Современная библиотека — настоящий культурный центр, место встреч, знаний и вдохновения. А сам библиотекарь — это и педагог, и психолог, и главный организатор культурной жизни.
Елена Терина, главный библиотекарь Кононовского сельского филиала Централизованной библиотечной системы Меленковского м. о., г. Меленки, Владимирская область
1. Расскажите, пожалуйста, как Вы стали библиотекарем? Чем Вас заинтересовала эта профессия?
Мой путь в профессию библиотекаря начался в 1992 году, когда в деревне Кононово была открыта библиотека в новом здании Дома культуры. К этому моменту я уже переехала сюда после замужества, а до этого работала учителем начальных классов в соседнем селе.
Первоначальным мотивом трудоустройства стало удобное расположение библиотеки — она находилась рядом с моим домом. Однако со временем я осознала глубину и многогранность профессии.
Работа библиотекаря вышла далеко за рамки выдачи книг. Она дала мне возможность вести диалог с читателями о прочитанных произведениях, вдохновлять детей и подростков на знакомство с литературой, реализовывать творческий потенциал через организацию мероприятий.
Именно сочетание интеллектуального труда, живого общения и креативной составляющей в итоге сделало эту профессию по‑настоящему моей.
В 2000 году окончила Владимирский колледж культуры и искусства. А в 2010 году получила высшее образование по специальности «библиотечное дело».
Работаю в тесном контакте с Дмитриевогорской школой, которая находится в 5 км от деревни Кононово. Договариваюсь с учителями, они всегда идут навстречу. Дают возможность мне общаться с детьми в формате проведения мероприятий по Пушкинской карте и просто по разным направлениям библиотечной деятельности.
2. Какая литература пользуется спросом у школьников?
Спрос зависит от возраста. Младшие классы любят сказки, приключения и истории про животных: А.С. Пушкин («Сказки»), Н. Носов («Приключения Незнайки»), Э. Успенский («Крокодил Гена и его друзья»).
Средние классы интересуются фантастикой, фэнтези и детективами:
Дж. К. Роулинг («Гарри Поттер»), К. Льюис («Хроники Нарнии»), А. Кристи (рассказы), А. Волков («Волшебник Изумрудного города»).
Старшеклассники берут классику и современную прозу: М.А. Булгаков («Мастер и Маргарита»), Ф.М. Достоевский («Преступление и наказание»),
Р. Брэдбери («451° по Фаренгейту»), а также книги современных авторов.
3. Какие произведения Вы рекомендуете почитать учащимся?
Для развития кругозора рекомендую произведения Ж. Верна (сама люблю этого автора) «Вокруг света за 80 дней», «Дети капитана Гранта». Для того чтобы дети немного поразмышляли, советую к прочтению «Маленького принца» А. де Сент‑Экзюпери, «Чучело» В. Железникова. В качестве отдыха, развлечения для лёгкого чтения — книги В. Драгунского или Н. Носова.
В качестве патриотического воспитания — произведение А. Гайдара «Чук и Гек» и остальные его рассказы для детей.
4. Какие ключевые задачи системы образования помогают решить библиотеки?
Думаю, что библиотеки играют важную роль в системе образования и помогают решать целый ряд главных задач: предоставляют доступ к учебной, методической и научной литературе, проводят библиотечные уроки по работе с каталогами, базами данных и электронными ресурсами, поддерживают традиции семейного чтения и вовлекают родителей в образовательный процесс, развивают интерес к литературе разных жанров и эпох, способствуют развитию нравственных ценностей, патриотизма и гражданской позиции, предоставляют ресурсы для подготовки к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ), организуют клубы по интересам, литературные кружки, мастер‑классы, стимулируют креативность через конкурсы, выставки, театрализованные постановки по книгам, поддерживают исследовательскую деятельность школьников, организуют совместные мероприятия и проекты.
Библиотека — это не просто хранилище книг, а активный образовательный центр, который способствует всестороннему развитию личности и поддерживает главные направления государственной политики в сфере образования.
Марина Талдыкина, наставник-просветитель, педагог-библиотекарь лицея № 73, г. Барнаул, Алтайский край
1. Расскажите, пожалуйста, как Вы стали библиотекарем? Чем Вас заинтересовала эта профессия?
Я пришла в библиотеку почти случайно, но теперь твёрдо знаю: это судьба. В студенческие годы устроилась лаборантом библиотеки в лицее. В одну смену училась, во вторую — работала с младшими школьниками, а потом в нашем лицее освободилось место библиотекаря. Я подумала: «Почему нет? Ведь я всегда любила книги и детей». И не ошиблась. Профессия заинтересовала меня своей удивительной тишиной, которая наполнена смыслом. Здесь ты не просто выдаёшь учебники, а помогаешь юному человеку найти ту самую книгу, которая отзовётся в душе и, возможно, определит его путь. Это как быть проводником в мире знаний, и каждый день — разный, живой, непредсказуемый.
2. Как часто ребята приходят в библиотеку Вашей школы?
По-разному, но не скучаем мы никогда! На переменах у нас настоящий час пик — особенно если сдавать или получать художественную литературу. Младшие классы бегают почти каждый день: им нужно то сказку подобрать, то картинку посмотреть, а то и просто пошептаться с библиотекарем.
Старшеклассники приходят реже, но основательнее — чаще всего за научно-популярной литературой, справочниками или чтобы спокойно подготовиться к докладу в читальном зале. В целом библиотеку за день посещают
от 30 до 50 человек.
3. Какая литература пользуется спросом у школьников? Какие произведения Вы рекомендуете почитать учащимся?
У наших лицеистов (а лицей у нас технического профиля) стабильно популярны фантастика и фэнтези: от Брэдбери и Роулинг до современных авторов. Ребята обожают научно-популярную литературу по истории и обществу. Из классики держатся «Мастер и Маргарита», «Преступление и наказание», «Война и мир» — к экзаменам штудируют серьёзно.
Что я рекомендую? Всем без исключения советую прочесть произведения А.С. Пушкина, А.И. Куприна, в которых заложен глубокий жизненный смысл. И обязательно «Собачье сердце» М. Булгакова — для понимания ответственности за свои открытия. Девочкам часто рекомендую книги Елены Ульевой о чувствах, дружбе и семье. А мальчишкам, которые не любят читать, — «Денискины рассказы» В. Драгунского или «Витю Малеева» Н. Носова: смеются и незаметно втягиваются.
4. Какие мероприятия проходят к Общероссийскому дню библиотек в Вашей школе?
Это наш профессиональный праздник, который отмечается 27 мая, и мы его очень любим, устраивая различные мероприятия. Во-первых, проходит традиционная акция «Подари библиотеке книгу» — ребята несут свои прочитанные экземпляры с дарственными надписями. Во-вторых, готовим выставку «Мы читали, и ты прочти», которая нравится всем: и педагогам, и лицеистам. Ещё проводим фотосессию в книгохранилище «Моя любимая книга» — любой ученик или учитель делает фото в рамке и рассказывает о книге, которая ему нравится.
5. Какие ключевые задачи системы образования помогают решить библиотеки?
Библиотека — это фундаментальный инструмент для достижения трёх главных целей.
Первое — формирование функциональной грамотности (читательской, информационной). Мы учим не просто прочитать текст, а понять его, проанализировать, отличить факты от лжи — особенно актуально в век интернета.
Второе — обеспечение равного доступа к знаниям: не у каждого дома есть энциклопедии или хорошая художественная литература, а в лицейской библиотеке есть всё.
Третье — воспитание личности: через книги ребёнок проживает чужие жизни, учится сопереживать, критически мыслить, выбирать между добром и злом. Без библиотеки школа была бы просто передачей информации. А с библиотекой — местом, где эта информация обретает душу.
Светлана Джураева, наставник-просветитель, педагог-библиотекарь гимназии «Гармония», г. Великий Новгород, Новгородская область
1. Расскажите, пожалуйста, как Вы стали библиотекарем? Чем Вас заинтересовала эта профессия?
Библиотекарем стала по воле случая, я учитель русского и литературы по образованию. Предложили попробовать поработать библиотекарем, согласилась! Оказалось, что работа очень интересная, творческая. Работаю уже восьмой год.
2. Как часто ребята приходят в библиотеку Вашей школы?
Дети посещают библиотеку по-разному. Дети из начальной школы каждую перемену за книжкой приходят, читают много и разнообразные по жанрам книги. Старшеклассники читают меньше, но осознанно выбирают книги согласно своим интересам.
3. Какая литература пользуется спросом у школьников? Какие произведения Вы рекомендуете почитать учащимся?
Дети предпочитают фэнтези и приключения.
Я стараюсь предлагать современных российских авторов, например
Т. Крюкову, Е. Волкову и др. Много интересной современной отечественной литературы сейчас выходит. Сама читаю с удовольствием детские и подростковые книги.
4. Какие мероприятия проходят к Общероссийскому дню библиотек в Вашей школе?
Обзоры книжных новинок, громкие чтения на переменке, фотосессия «Я и мои любимые книги», выставки, посвящённые истории библиотек и книгопечатания.
5. Какие ключевые задачи системы образования помогают решить библиотеки?
Библиотеки сегодня служат центрами знаний, в них хранится обширная коллекция книг, справочных материалов и цифровых ресурсов, которые способствуют всестороннему развитию личности ребёнка, патриотическому воспитанию подрастающего поколения, играют важнейшую роль в обеспечении доступа к информации, воспитании любви к чтению.
Библиотекари взаимодействуют с учителями, помогая в подборе учебной литературы, методических материалов и ресурсов для проведения уроков, а также в организации внеклассной деятельности.