Девиантное (отклоняющееся) поведение — это устойчивое поведение личности, которое не соответствует общепринятым социальным нормам, ценностям, правилам, стереотипам поведения, ожиданиям и установкам. Такое поведение может причинять ущерб самому человеку, окружающим людям или имуществу, сопровождаться социальной дезадаптацией и вызывать негативную оценку со стороны общества.
Некоторые ключевые аспекты, которые важно учитывать родителям:
- Возрастные особенности.
Термин «отклоняющееся поведение» обычно не применяется к детям младше 5 лет, так как в этом возрасте ещё не сформированы представления о социальных нормах. У дошкольников (3-7 лет) девиантное поведение может проявляться как поведенческие реакции, выходящие за пределы нормы, которые мешают социализации, обучению и взаимодействию со сверстниками и взрослыми.
- Виды девиантного поведения.
Выделяют, например:
— делинквентное (антисоциальное) поведение — нарушения правовых норм, противоправные поступки;
— аутодеструктивное (саморазрушающее) поведение — агрессия и деструкция, направленные на самого себя (например, идеи самоуничтожения, аддиктивные зависимости — алкоголизм, наркомания, игромания);
— девиантное поведение, связанное с нарушением норм морали и нравственности.
- Признаки девиантного поведения.
К ним могут относиться агрессия, враньё, уход из дома, употребление психоактивных веществ, проблемы с законом и школой, депрессия, замкнутость. Однако важно учитывать, что такое поведение считается девиантным только в том случае, если оно повторяется многократно в стандартных условиях как стереотипный способ реагирования.
- Причины девиантного поведения.
Они могут быть биологическими, социальными и воспитательными. Среди социальных причин — неполные семьи, напряжённые отношения в семье, гиперопека или чрезмерная строгость родителей, социальное неравенство, формальное воспитание, асоциальное поведение родителей. К биологическим факторам относят наследственные предрасположенности, гормональные изменения, аномалии ЦНС, последствия травм или заболеваний.
- Роль семьи.
Поддержка со стороны взрослых, доверительные отношения, заинтересованность жизнью ребёнка способствуют формированию адекватной самооценки, успехам в учёбе и формированию нравственных ориентиров. Недостаточная поддержка, напротив, может привести к негативным последствиям.
- Рекомендации для родителей:
— постараться понять причины такого поведения и мотивы действий ребёнка;
— поддерживать открытый диалог, слушать и сопереживать. Запретные меры малоэффективны. Введение запрета заставит подростка замкнуться в себе, стать более скрытным, охраняющим собственные ценности. В этой связи основной упор должен быть направлен на установление психологического контакта. Родитель может поделиться с ребёнком переживаниями, с которыми сам сталкивался в его возрасте, о собственном отношении к обозначенной проблеме;
— избегать авторитарного стиля воспитания, обвинений, грубого отношения. Принуждение обладает очень слабой силой воспитательного воздействия. В основе принуждения (от лёгкого эмоционального до физического насилия) лежит манипулирование поведением ребёнка через угрозу разрыва эмоциональной связи, в которой любой ребёнок по биологическим причинам испытывает острую потребность, особенно в младшем возрасте;
— создавать условия для нормального физического и умственного развития ребёнка (полноценное питание, режим сна и отдыха, занятия спортом и творчеством);
— при необходимости обращаться к специалистам (психологам, психиатрам) для диагностики и коррекции поведения.
Важно помнить, что каждый случай имеет индивидуальные особенности, и подход должен быть комплексным, учитывающим возраст ребёнка и конкретные обстоятельства.
В случае необходимости следует обращаться в МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Орловского района» действующее при Управлении образования Орловского района, расположенное по адресу: п. Орловский, ул. Пионерская, 75. Телефон для связи: 8 (86375) 33-1-90.
Н. МИХАЙЛОВА, председатель КДН и ЗП при администрации Орловского района.