Я часто езжу по школам, детским садам, образовательным центрам по всей стране. Общаюсь с педагогами, директорами, родителями, сельхозпроизводителями. И есть тема, о которой почему-то до сих пор многие говорят шёпотом.
Дети с ОВЗ.
И знаете, что пугает больше всего?
Не отсутствие оборудования.
Не нехватка технологий.
Не сложность обучения.
А то, что огромное количество родителей до сих пор боятся показывать своих детей обществу.
Боятся отправлять ребёнка в школу.
Боятся осуждения.
Боятся, что ребёнка не примут.
Боятся, что на него будут смотреть «не так».
И это страшно...
Потому что образование должно быть доступно для всех. Без исключения.
Самое важное — проблема давно уже не единичная. Она огромная. И цифры это подтверждают.
По данным Минпросвещения РФ, в 2024/25 учебном году в российских школах обучается более 1 026 000 детей с инвалидностью и ОВЗ. И это на 49 тысяч детей больше, чем годом ранее. Рост — около 5% всего за один год.
А по данным Минпросвещения на 2025/26 учебный год, количество обучающихся с ОВЗ уже превысило 1 061 000 человек.
Только вдумайтесь в эти цифры! Больше миллиона детей. И это только официальная статистика системы образования. При этом более 60% таких детей сегодня обучаются инклюзивно — в обычных школах вместе со всеми остальными детьми. То есть общество уже меняется. Школы меняются. Система постепенно меняется.
Но психологически многие родители всё ещё остаются один на один со своим страхом.
Я вижу это лично.
Когда приезжаешь в школы и детские сады, начинаешь разговаривать с педагогами — становится понятно: детей с ОВЗ сегодня действительно очень много. Гораздо больше, чем об этом принято говорить публично.
И самое главное — эти дети невероятно талантливые.
Просто им нужен другой подход.
Больше практики.
Больше вовлечения.
Больше принятия.
Сити-Фермер
Именно поэтому тема практического образования для детей с ОВЗ стала для нашей команды не просто направлением работы, а настоящей миссией.
В 2024 году мы с командой «Сити-Фермер» построили первый агротехнологический класс для детей с ОВЗ на базе школы №18 в Перми.
Для нас это был очень важный проект.
Тогда же мы разработали полноценную программу обучения на 5 лет по выращиванию растений методом гидропоники. Изначально многие относились скептически.
«Сложно».
«Дети не справятся».
«Это слишком технологично».
«Зачем детям с ОВЗ гидропоника?»
А потом мы увидели этих детей рядом с растениями.
Как они наблюдают за ростом салата и клубники.
Как проверяют воду.
Как радуются первым всходам.
Как начинают общаться друг с другом.
Как начинают чувствовать ответственность.
И стало понятно: всё мы делаем правильно.
Потому что гидропоника — это не просто “выращивание растений”.
Это:
— развитие моторики;
— развитие концентрации;
— социализация;
— развитие ответственности;
— работа в команде;
— эмоциональная стабильность;
— понимание причинно-следственных связей.
Но есть ещё одна важная вещь, о которой почти никто не говорит.
Я много работаю не только со школами, но и с сельхозпроизводителями по всей стране. И знаете, что они говорят?
У них работают люди с ОВЗ. И работают хорошо.
Очень многие предприятия уже спокойно берут таких сотрудников в теплицы, лаборатории, фасовочные линии, на производство, в растениеводство.
Потому что современному АПК сегодня нужны люди. И работодатели всё чаще смотрят не на диагноз, а на навыки человека. Но при этом почти все говорят одну и ту же проблему:
Очень мало нормальных адаптированных образовательных программ. Катастрофически мало. Нет понятной современной практики. Нет оборудования под реальные задачи. Нет программ, которые помогают ребёнку социализироваться и потом адаптироваться к профессии. Хотя потенциал у этого направления огромный. Особенно в агрообразовании.
Потому что работа с растениями очень сильно помогает детям с ОВЗ:
— успокаивает;
— вовлекает;
— формирует режим;
— развивает внимание;
— даёт ощущение результата.
Ребёнок видит не просто оценку в тетради. Он видит живое растение, которое выросло благодаря ему. И для многих детей это становится первой настоящей победой.
Именно поэтому мы приняли для себя решение: при покупке нашего гидропонного оборудования образовательные учреждения получают программу обучения для детей с ОВЗ на 5 лет.
Потому что недостаточно просто поставить оборудование. Важно объяснить:
— как работать с такими детьми;
— как вовлекать их в процесс;
— как адаптировать занятия;
— как создавать среду, где ребёнок чувствует себя частью общества, а не «особенным отдельно от всех».
Мне очень хочется, чтобы общество наконец перестало стесняться этой темы.
Дети с ОВЗ — это не “другие” дети.
Это дети, которым просто чуть сложнее.
Но это не делает их менее талантливыми. Менее важными. Менее достойными качественного образования.
И, возможно, именно сейчас мы должны начать строить школы, в которых комфортно всем детям. Без исключений.
Потому что настоящее современное образование — это не про красивые отчёты и модные кабинеты. Это про возможность дать шанс каждому ребёнку раскрыться.
А как вы считаете:
почему общество до сих пор боится темы детей с ОВЗ? И что мы можем сделать уже сейчас, чтобы дети с особенностями чувствовали себя частью общества, а не «отдельным миром»?
⸻
Если вам близки темы образования, агротехнологий, развития школ и современных образовательных пространств — подписывайтесь!
И пишите нам — мы всегда стараемся находить решения под задачи каждой школы, детского сада, колледжа или образовательного центра 🌱