Продолжаем наш проект «Точки притяжения», в котором рассказываем об уникальных местах Южного федерального университета, доступных каждому студенту.
Ранее мы уже показывали студенческий клуб ЮФУ в Таганроге, также писали о специальной аудитории педагогов дошкольного профиля в Академии психологии и педагогики ЮФУ.
В начале лета «Ресурсная мастерская» отмечает трёхлетие. Сегодняшний выпуск посвятим именно этому пространству — месту, где помогают детям с расстройствами аутистического спектра, поддерживают их семьи и дают студентам ЮФУ возможность получать практический опыт в сфере инклюзивного образования.
«Ресурсная мастерская» открылась 1 июня 2023 года, в День защиты детей, на базе социально-профессионального коворкинга «Территория действий». Она находится в центре Ростова-на-Дону, в удобной и доступной городской среде, что особенно важно для семей, педагогов и студентов, которые регулярно приходят сюда на занятия, консультации и практику.
За три года работы мастерская заметно расширила направления деятельности. Сегодня сюда приходят не только дети с РАС, но и представители других нозологических групп в возрасте от 4 до 16 лет. Появились новые форматы поддержки семей, профориентационные программы, занятия по финансовой и цифровой грамотности, арт-терапии и социальной реабилитации подростков. Кроме того, вместе с партнёрами из Института коррекционной педагогики Москвы специалисты развивают направление ранней помощи.
Как отмечает доктор педагогических наук, заведующая кафедрой инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации, руководитель проекта Лилия Горюнова, многие изменения стали ответом на запросы самих родителей и семей.
«Мастерская растёт и изменяется, и мы вместе с ней. Появляются новые направления работы, потому что меняются запросы семей. Для нас важно, чтобы родители и дети могли получать не только поддержку, но и возможность выстраивать дальнейшую образовательную и профессиональную траекторию», — подчеркнула Лилия Васильевна.
Комфортная среда для занятий и общения
Одной из главных особенностей мастерской стало сенсорно-безопасное пространство учебных комнат. Здесь всё продумано так, чтобы ребёнку было спокойнее включаться в занятие, пробовать новые задания и постепенно осваивать необходимые навыки. В проектировании участвовала междисциплинарная команда студентов Академии архитектуры и искусств и Академии психологии и педагогики ЮФУ вместе с родителями маленьких посетителей.
Сегодня здесь проводят коррекционно-развивающие занятия, направленные на развитие внимания, коммуникации, моторики, навыков счёта и безопасного поведения. Для работы используют интерактивные обучающие программы, стабилотренажёры, игровые комплексы и материалы для сенсорно-моторной коррекции. Среди оборудования — интерактивный стол «AVKompleks РАС Standart 3», комплекс «Мерсибо Ритм», программа «Стабиломер» и игровые профориентационные материалы «Навигатум».
Работа строится по гибкому графику: часть детей посещает занятия один или два раза в неделю, другие участвуют в модульных программах. Например, в мастерской реализуют двухмесячный курс поддержки будущих первоклассников и их родителей. Перед началом занятий студенты и преподаватели ЮФУ проводят серьёзную методическую подготовку и разрабатывают собственные дидактико-методические материалы. Так, одним из результатов этой работы стал «Рисованный атлас профессий в области экологии и сохранения климата».
Отдельное внимание студенты и наставники уделяют развитию самостоятельности, коммуникации и социализации детей. Иногда именно такие занятия помогают ребёнку раскрыть интерес, который позже становится частью его школьной и повседневной жизни.
Один из таких случаев произошёл с ребёнком, который пришёл в мастерскую на развивающие занятия. Во время общения с его родителями студент узнал, что юный подопечный самостоятельно освоил шахматы с помощью интернета. Позже магистрант ЮФУ начал заниматься с ним индивидуально, и уже спустя два года мальчик стал активным участником школьного шахматного кружка. На основе этой практики был разработан курс «Путешествие в шахматное королевство», который впоследствии получил признание на Международном конкурсе профессионального мастерства «Импульс достижений».
Мастерская помогает готовить будущих педагогов
В деятельности мастерской преимущественно участвуют магистранты ЮФУ, обучающиеся по программам «Теория и методика работы с лицами с расстройствами аутистического спектра», «Инклюзивное образование и педагогическая реабилитология» и «Тьюторство и наставничество в сфере образования». Они помогают проводить занятия, готовят материалы и получают опыт общения с детьми и родителями ещё во время обучения.
Постепенно участие обучающихся ЮФУ выходит далеко за рамки обычной практики. Многие их идеи становятся самостоятельными программами, методическими разработками и социальными инициативами.
«Сначала магистранты делают первые шаги в проведении занятий, наблюдают за работой уже опытных специалистов, а затем начинают предлагать собственные программы и курсы. Сейчас у нас уже сформировался целый банк разработок студентов, часть из которых превращается в полноценные проекты и используется уже на их основных местах работы», — рассказала Лилия Горюнова.
На базе мастерской преподаватели и студенты также проводят исследования и разрабатывают новые подходы к работе и сопровождению детей с РАС. Одной из таких практик стала технология «Цветовой режим сопровождения», основанная на индивидуальном подборе образовательного маршрута для ребёнка с учётом его особенностей и рекомендаций экспертов.
В декабре 2023 года инициатива ЮФУ «Ресурсная мастерская» стала победителем международной премии #МЫВМЕСТЕ в номинации «Обучение служением».
Новые направления и планы
Сейчас в рамках выстраивания долгосрочного партнёрства с Реабилитационным центром для детей с инвалидностью в Ростове‑на‑Дону разрабатывается дорожная карта взаимодействия. В будущем команда мастерской планирует развивать направление нейропедагогики и усиливать научную составляющую своей работы. Уже сейчас реализуется первый проект этого направления, поддержанный Фондом Потанина.
«“Ресурсная мастерская” — это очень живой организм во многом благодаря студентам, которые стремятся стать настоящими профессионалами. Для нас важно, чтобы разрабатываемые в мастерской методики и технологии основывались на доказательной эффективности, поэтому научные исследования остаются одной из ключевых частей нашей работы. Я думаю, что развитие нейропедагогики поможет вывести наши разработки на совершенно другой уровень», — отметила Лилия Горюнова.
Так «Ресурсная мастерская» стала площадкой, где помощь семьям, педагогическая практика и научная работа объединяются в общее дело, которое развивается вместе со студентами, преподавателями и родителями.