Вы знаете, смотрю нельзяграмм, где люди ведут лайфстайл про своих аутичных детей с разной степенью дефекта. И, конечно, все примеряю на себя.
И, конечно же, и мне не стыдно об этом говорить, иногда думаю, что хорошо, что у нас не так все и плохо ещё.
Да, не хорошо, совсем не хорошо, но и не совсем плохо. Такие степени нарушения с уходом в УО, что не говорит, отстранен, плохо ходит, не пользуется туалетом, а просто растет, причём не только вверх, но и вширь, что я где-то в душе радуюсь, что у нас не так.
И понимаю насколько же тем родителям ещё сложнее!
Для тех, кто впервые случайно попал на канал. Я - мама дочери с аутизмом, которой уже 18 лет. Здесь не история успеха. Папа не сбежал.
Так же вижу и другие виды нарушений, когда и речь есть какая-никакая, и занимаются много, и школа есть.
И вижу таких, у кого жуткая агрессия и самоагрессия (правда искренне не понимаю зачем все это показывать).
Но что бы и как бы ни было, после 18 лет всех ждет одно и то же. Просто черта, за которой твой ребенок уже юридически не ребёнок, ты при этом на 18 лет старше и тоже не молодой и рядом с тобой, по жизни за руку (которую ты не можешь отпустить) человек, который теперь с тобой будет до конца твоих дней.
Он может уметь читать, писать, считать и решать задачи по математике, может лепить фигурки из глины и даже кое-как изъясняться, но он не пойдёт на работу, не будет жить своей жизнью, не станет самостоятельным. Он навсегда с тобой, только это теперь не ребенок.
Пока есть сад и школа, то вроде как все при деле, заняты, а потом все. Занимайся сам. Там ни ты, ни твои проблемы никому не нужны. Собственно, никто и не просит решать наши проблемы. Я говорю о самоощущении.
Как будто постоянно вписывать своего ребенка в нормы общества, вернее, пытаясь с ним вписаться, чтоб не оторваться от жизни и каких-то ее радостей, - это занятие, которым мы занимаемся, чтоб не поехать кукухой.
Как-то недавно в комментариях у меня, одна дама сказала, что не может позволить, чтоб ребёнок был ничем не занят, поэтому он ходит в школу. Да, кстати, у меня тоже был такой пунктик. Я считала, что ребенок должен быть "чем-то занят". Правда толку не было никакого и не будет в классическом понимании. То есть смысл школы для нормы - это образование как академическое, так и социальное. Затем дальнейший путь.
А наши дети какой смысл из школы выносят? Потом то куда это все применять?
Иногда смотрю на тех, кто не так уж и плох, но уже взрослый (аутист, в смысле), но живёт все равно с родителями, пусть он умеет готовить салат, но его нельзя оставить одного или отправить в магазин. Есть навыки и довольно много, но и проблемы тоже на месте, только это уже большой взрослый человек, а не ребенок в момент мелтдауна, например.
Вот такие размышления у меня. Сумбурно получилось, может непонятно, но как-то так.
