Автор: Холлис Роббинс
Следующие несколько лет станут кровавой бойней, поскольку колледжи и университеты будут закрываться. Сотни людей потеряют работу, и тысячи студентов присоединятся к миллионам, прошедшим множество курсов, но не получившим диплома.
Для любого, кто понимает, что «диплом колледжа» теряет свою монополию на то, что считается «завершенным обучением», открываются огромные возможности для бизнеса. Транскрипты и дипломы уже являются слабыми индикаторами. Принцип «доверяй, но проверяй» превратился в «дважды проверь и позвони». Но кому позвонить по поводу онлайн-программы закрытого учебного заведения?
Тот, кто создаст первое заслуживающее доверия учреждение, которое будет фиксировать реальные знания студентов и преобразовывать их в уважаемую форму — не в документ, не в что-то заимствованное из умирающей системы, — определит совершенно новую категорию, установит новый стандарт и утвердит новый публичный язык для комплексов знаний. Несколько лет назад Тайлер Коуэн предположил, что если бы он проектировал школу с нуля, «люди, которые пишут и проверяют тесты студентов, не были бы их преподавателями». Арнольд Клинг также высоко оценил идею отделения преподавания от оценивания и сертификации.
Пришло время отделить то, чему студент научился, от того, закончил ли он обучение. Тот, кто сможет найти новый способ сделать это, победит. Многие пытались это сделать. Никому это не удалось, в основном потому, что они оказались в плену у учреждений, которые хотят, чтобы студенты «оставались» в школе[1]. Это идеально, но это не решает проблему «заброшенных» или «незаработанных» кредитов.
«Заброшенные» кредиты не являются дефицитом. Студент с семьюдесятью двумя кредитами не провалил обучение. Эти семьдесят два кредита — это выполненный академический труд. В колледжах нет промежуточного семестра, потому что завершенное обучение — это их единственный социальный продукт.
Этот новый продукт мог бы представлять собой реестр, своего рода кредитное бюро, земельный реестр и LinkedIn одновременно. Реестр подтверждает, что вы чему-то научились, и регистрирует это. Мир может проверить реестр, когда ему нужно узнать, на что способен студент. Экзамен, безусловно, будет проводиться, но именно реестр, а не экзамен, является ценным активом.
Реестр студента будет содержать сводную информацию о том, что было подтверждено в ходе обучения. Будет определена шкала для измерения усвоенного материала, аддитивная, а не субтрактивная, которая будет расти по мере добавления подтверждений, а не уменьшаться по отношению к отсутствующему идеалу.
Вступление будет добровольным, а это значит, что любой балл, полученный на основе сравнения с этой группой, будет измерять подтвержденную компетентность среди людей, которые решили быть измеренными, а не подтвержденную компетентность среди учащихся, которые не смогли пройти проверку, в целом. Проверяющие в конечном итоге выяснят разницу. На ранних этапах оценка будет измерять, сколько было подтверждено на каком уровне. Позже процентное соотношение с реестром может стать значимым показателем. Установить это число будет неочевидно.
Новая компания будет похожа на LinkedIn, являясь основным местом для поиска профессиональной информации о человеке, поскольку она накапливала данные быстрее, чем любая конкурирующая организация. LinkedIn потребовалось пятнадцать лет, чтобы стать официальным ресурсом, и большую часть этого времени компания работала в убыток. Реестр подтвержденного образования, вероятно, будет иметь аналогичную кривую развития.
Численность населения, нуждающегося в этом, уже огромна. Национальная студенческая клиринговая палата насчитывает 37,6 миллиона американцев трудоспособного возраста, имеющих некоторое высшее образование, но не имеющих никаких квалификаций. Даже при цене в пятьдесят долларов за регистрацию подтвержденной компетенции, один процент от этой группы населения, зарегистрировавший по три компетенции, обойдется в 56 миллионов долларов. Пять процентов – в 282 миллиона долларов. Это валовые цифры до вычета платы с одного работодателя, совета по трудоустройству или государственного агентства за доступ к реестру. Студенческая сторона является убыточным вариантом для привлечения населения, подобно тому как LinkedIn потеряла деньги, приобретая свою базу данных. Ценность компании определяется ее рыночной позицией и численностью регистрируемого населения.[2]
Компании потребуется возможность отказывать в регистрации устаревших и неподтвержденных курсов, слишком легких предметов, навыков, которые нельзя проверить, или проваленных экзаменов. Вот в чем возможность. Система высшего образования, чей престиж когда-то основывался на способности отказывать в приеме и не присуждать степени, незаметно выдает дипломы за результаты работы в области ИИ. Реестр подтвержденного обучения может стать более значимым, чем диплом колледжа, в краткосрочной перспективе, если университеты не начнут быстро бороться с работой в области ИИ, выдаваемой за студенческие работы. Компания должна публиковать процент отказов так же, как престижный колледж публикует процент приема, и по той же причине.
Противодействие: чрезвычайно хорошо финансируемые, высокопоставленные фонды — Lumina, Aspen, Gates — которые делают ставку на завершенное высшее образование. Следуйте за деньгами. Lumina была создана в 2000 году на 770 миллионов долларов, полученных от продажи USA Group, гаранта студенческих кредитов, компании Sallie Mae. Фонд находится на рынках и накапливается. Сейчас его сумма составляет 1,5 миллиарда долларов. Lumina не заинтересована в том, выживет ли колледж или получит ли студент диплом. 5 процентов, которые фонд обязан распределять каждый год, идут в систему, которая заставляет всё больше студентов брать кредиты. Одни и те же деньги проходят через обе стороны сделки. Многие студенты, чьи кредиты принесли первоначальные 770 миллионов долларов, теперь могут оказаться в затруднительном положении. Не берите их деньги. Они не хотят решать проблему.
Время пришло, а не через три года. Рынок проверенного обучения, не зависящего от существующей коррумпированной инфраструктуры, стремительно растет. Список неудач длинный и поучительный. Первый заслуживающий доверия участник должен быть технически компетентен, чтобы обслуживать застрявшие группы студентов, относиться к ним серьезно и стать очевидным местом, куда поступит следующая группа.
Никакие законы не стоят на пути, и никакие не сглаживают этот путь. Все институциональные претензии основаны на стремлении стать каноническим за счет референтного коэффициента, а не за счет закона. Достаточно ли устойчива система референтных ставок для поддержки реального учреждения в этой категории, или же реестру в конечном итоге потребуется законодательное признание для сохранения канонического статуса — на этот вопрос первый участник не сможет ответить заранее. Возможность заключается в том, чтобы выяснить это на пути к тому, чтобы стать учреждением, о котором задается этот вопрос.
Что это сделает с университетами? К сожалению, если новая компания добьется успеха, она ускорит сокращение, показав, сколько денег из платы за обучение уходит на сертификацию, а не на преподавание. Сертификацию может проводить более эффективно тот, кому не нужно содержать кампус. Суть в том, что университетам следует вернуться к преподаванию и позволить кому-то другому заниматься сертификацией.
(1). CAEL (Council for Adult and Experiential Learning) — Совет по обучению взрослых и практическому обучению — проводит оценку ранее полученных знаний уже пятьдесят лет за счет средств Lumina. Сейчас число учащихся, не получивших диплом, больше, чем когда CAEL только начинал свою работу. Неуспех.
CLEP (College Level Examination Program), программа экзаменов на уровне колледжа, проводимая College Board, проводит экзамены на получение зачетных единиц с 1967 года. Диплом по-прежнему является квалификационным свидетельством. Неуспех.
Open Badges, цифровой стандарт квалификаций, запущенный Mozilla, появился в 2011 году при финансовой поддержке Фонда Макартура. К 2017 году он был передан в ведение органа по стандартизации, а Pearson владеет патентами на базовую технологию. Неуспех.
Credly, крупнейшая коммерческая компания по выпуску значков, была продана Pearson за 200 миллионов долларов в 2022 году при выручке в 13,3 миллиона долларов. Значки не заменили диплом. Вместо этого они стали корпоративными сертификатами на существующем рынке труда. Credly не преуспела в том, что должна была сделать. Компания преуспела в создании программного обеспечения для управления персоналом.
Degreed, корпоративная платформа обучения, чья миссия звучит как «взломать систему получения диплома», достигла оценки в 1,4 миллиарда долларов, отказавшись от индивидуальных учащихся и продав корпоративное программное обеспечение компаниям Cigna и PepsiCo. Никто не взломан. Это не успех.
Университет Western Governors University, основанный в 1997 году для внедрения компетентностно-ориентированного образования, стал аккредитованным университетом, присуждающим степени, потому что это был единственный способ, чтобы к нему относились серьезно. Они потерпели неудачу в том, что пытались сделать другие, вместо этого присоединившись к системе.
(2). Компания зарабатывает деньги по обе стороны реестра. Студенты платят небольшую плату за регистрацию подтвержденной компетенции — ближе к стоимости запроса на получение транскрипта, чем к стоимости курса, потому что активом является запись в реестре, а не экзамен. Значительный доход поступает со стороны проверяющего. Работодатели платят за подписку на доступ для подтверждения данных о кандидатах, которых они рассматривают. Комиссии по трудоустройству и государственные агентства платят за контракты на групповую регистрацию, когда они направляют застрявших учащихся на работу. Учебные заведения, завершающие обучение, оплачивают регистрацию контингента студентов как продукт защиты прав студентов, который они обязаны предоставлять в соответствии с требованиями аккредитационного органа. Доход со стороны проверяющей организации более устойчив, чем доход со стороны потребителя, поскольку после того, как работодатель интегрирует проверку по реестрам в процесс найма, переход на другой источник проверки означает повторную проверку каждого предыдущего сотрудника. Студенты привлекают контингент студентов; проверяющая организация — это бизнес.