— У нас ребенок активный. С одной стороны, я думаю, что это может быть связано с тем, что родители активных детей слишком сильно хотят, чтобы ребенок оставлял им время для своих собственных занятий, поэтому он им такой возможности не дает. Но с другой стороны, мне почему-то кажется, что активному ребенку в жизни дано больше (хотя в принципе одно не исключает другого). Ответьте, пожалуйста, права ли я, или есть другое объяснение этому?
— Представьте несколько всадников. У одного великолепный мощный конь, и он им прекрасно управляет. Он идет спокойно, неторопливо и, когда нужно, ускоряется. У другого мощный, резкий конь, но он совершенно не умеет управлять им, и возникает хаос, разрушение, неразрешимые ситуации, а он не может остановить своего коня.
🐎 Третий вариант: сильный всадник и слабый конь. Он может его загонять, зажать и будет теперь плестись, потому что конь будет бояться всего. Четвертый вариант: слабый всадник и слабый конь.
Периодические вспышки непредсказуемости и иногда спокойное, текущее продвижение.
Конь — это наше желание. Чем мощнее конь, тем больше наши возможности, а соответственно, мы должны уметь управлять им. Это тема всадника. Так вот, масштаб наших желаний — умение управлять.
🐎 Это зависит от нас: если мы убиваем свои желания, они у нас гибнут, если мы от них рабски зависимы, тогда гибнем мы и гибнут они.
Поэтому искусство развития в том, чтобы иметь сильного коня и научиться быть хорошим всадником. И в первую очередь это должны делать родители, чтобы их ребенок был здоров.
С.Н. Лазарев