Рассказывает игровой логопед Иоанна Ицкович:
“У меня в работе был мальчик Л. 5 лет. Он был приемный. В младенчестве в родительской семье ему пришлось испытать много неприятностей. Потом он жил в детском доме.
Л. не понимал речь, не умел играть и повторять движения, не умел произносить звуки.
Я выполняла логопедическую работу, т.е. ставила ему звуки механически. Сначала мне надо было сформировать ему речевой выдох, т.е. научить дуть.
Мальчику нравилось играть со мной. Он любил, когда я его глажу, щекочу, качаю. Но он не давал дотронуться до лица. Он сразу напрягался, выгибался, начинал хохотать и бегать по кабинету.
А для того, чтобы получились артикуляционные движения, ребенок должен быть расслаблен и сосредоточен.
Я взяла супервизию у наших специалистов по сенсорной интеграции Айрес.
Они посоветовали: когда я прикасаюсь к лицу ребенка, одновременно давать ему другое ощущение, например, сильно гладить спину, или сжимать его ладони, или воздействовать на руки вибромассажером. Эти отвлекающие ощущения должны были помочь ему пережить неприятные или слишком возбуждающие ощущения на лице.
Также, посмотрев видео, коллеги предположили, что мальчику совсем не приятно, когда я его щекочу.
Он при этом смеялся, но они заметили, что, эти ощущения для него слишком сильны и хаотичны, его мозгу трудно их интегрировать.
Чтобы проверить эту гипотезу, они предложили щекотать его только в одном строго определенном месте кабинета, - на мате. Когда Л. ходил по кабинету и наступал на мат, я сразу должна была начинать его щекотать.
И очень быстро ребёнок перестал заходить на мат - коллеги по СИ оказались правы!
Тактика с применением глубоких тактильных ощущений также сработала - она помогала малышу расслабиться, в итоге он начал спокойно сидеть за столом и выполнять задания. В такой обстановке уже через три занятия он научился дуть, и мы начали ставить звуки!”
Вот так! Даже игровому логопеду с большим стажем, владеющему приемами десенсибилизации и прикладного анализа поведения, чтобы разобраться с сенсорными особенностями своего ученика понадобилась помощь специалистов по сенсорной интеграции Айрес.
Не всегда можно интуитивно понять сенсорные особенности ребёнка.
Чтобы подобрать подходящие активности и не навредить, нужны навыки диагностики сенсорной интеграции и клинического мышления. Сенсорная интеграция Айрес наугад не только не работает, но и может усложнить обучение ребёнка.
Профессиональные специалисты по сенсорной интеграции Айрес учатся долго и дорого - 6 модулей по 3 месяца каждый с обязательной практикой и последующими супервизиями. ASI - это серьезная практическая наука!
Для того, чтобы специалисты, работающие с детьми, могли эффективно использовать приемы сенсорной интеграции при работе по своей основной профессии - мы сделали для них
специальный 3-х месячный практический курс “Сенсорная интеграция: основы метода для специалистов”!
Его ближайшая группа стартует 8 августа (сб.). Почитать об этом курсе подробнее можно на его сайте: https://sensory-integration-russia.online/course
Очень ждем на нем специалистов, которые хотели бы разобраться в основах сенсорной интеграции Айрес и применять ее на своих занятиях правильно.
На фото Иоанна и один из ее особых учеников.
Вам может быть интересно:
Как сенсорная интеграция Айрес помогает ABA-специалистам в их работе