Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Как говорить, когда не знаю что говорить?

Есть два волшебных умения, которые незаметно делают из человека — творца, а из творца — глубокую личность. Это насмотренность и начитанность.
Но что это на самом деле? Это не про то, чтобы «посмотреть 100 фильмов» или «поставить галочку» о прочитанной книге.
Это про умение ВИДЕТЬ И СЛЫШАТЬ. А потом озвучить что именно вы думаете по этому поводу.
А что же дальше? Часто бывает: впечатление есть, а

Есть два волшебных умения, которые незаметно делают из человека — творца, а из творца — глубокую личность. Это насмотренность и начитанность.

Но что это на самом деле? Это не про то, чтобы «посмотреть 100 фильмов» или «поставить галочку» о прочитанной книге.

Это про умение ВИДЕТЬ И СЛЫШАТЬ. А потом озвучить что именно вы думаете по этому поводу.

Насмотренность — это ваш внутренний визуальный словарь. Когда вы видите десятки работ великих мастеров, ваш мозг учится.

Начитанность — это не склад цитат. Это способность мыслить сложными категориями, чувствовать оттенки смыслов и находить точные слова для самых тонких переживаний.

А что же дальше? Часто бывает: впечатление есть, а слов — нет. В душе бушует ураган, а на выходе — «ну, типа…класс...».

Именно в этот момент рождается самое интересное — потребность высказаться. Не просто «нравится / не нравится», а понять — почему? Что именно в этом кадре, этой картине, этой сцене задело струны души? Каким приёмом автор этого добился?

Это и есть мост от пассивного потребления — к активному, осознанному творчеству.

Разберем сразу же практическое упражнение.

Возьмем себе в помощники Марка Шагала. 

Возьмём для разбора 3 картины. Его работы полны символов, личных и общих образов.

Ваша задача: посмотрите на эти три картины и спросите себя не «Что это?», а «Что я при этом чувствую?».

✔️«НАД ГОРОДОМ» (1918)

✔️«ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ» (1915)

-2

✔️ «ПРОГУЛКА» (1917)

-3
Практическое упражнение: «Три уровня взгляда»

Попробуйте разобрать одну из картин (или все) по этому простому алгоритму. Буду ждать в комментариях: 

  • Уровень факта («Что я вижу?»):

  Какие объекты, цвета, фигуры я сразу замечаю?

Пример: «На картине «Прогулка» я вижу мужчину и женщину, зелёное лицо мужчины, женщину парит в небе, как воздушный змей...»

  • Уровень эмоции («Что я чувствую?»):

  Какое настроение, ощущение, воспоминание рождает во мне эта работа?

 Пример: «...и это вызывает не тревогу, а чувство лёгкости, будто любовь даёт невесомость».

  • Уровень смысла («Какую историю я читаю?»):

  Какую историю, метафору, личный символ я здесь нахожу?

   Пример: «...мне кажется, это история о том, что в любви мы можем быть одновременно и приземлёнными, и невероятно лёгкими…».

Желаю вам прекрасных тренировок и осознанных слов!