Движение — это не «дополнение» к развитию мозга.
Движение — это его фундамент. С точки зрения нейропсихологии, высшие психические функции формируются не за столом и не в тетради, а в огороде и парке. Так сказать - рождаются в движении. Внимание, контроль импульсов, речь, рабочая память, программирование действий — всё это опирается на зрелость сенсомоторных систем мозга. Об этом много писали нейропсихологи, логопеды и нейрофизиологи, например Виктория Ефимова и Вячеслав Дубынин: мозг развивается через активное взаимодействие с внешней средой. Ребёнок сначала «думает телом», и только потом — словами. Когда ваш ребёнок бегает, балансирует, ползает, прыгает, ловит мяч, осваивает сложные координационные движения — в мозге формируются новые нейронные связи. Активируются мозжечок, базальные ганглии, префронтальная кора, системы межполушарного взаимодействия. А именно эти структуры отвечают за саморегуляцию, обучение и поведение. Современные исследования показывают: регулярная физическая акт