Я много писала о ЕГЭ, но всё никак не могла собраться с мыслями и рассказать о своём личном опыте. Пару лет назад, уже имея высшее образование, я пошла сдавать ЕГЭ — просто чтобы составить собственное мнение об этой системе, а не рассуждать о ней со стороны.
Именно поэтому, когда я говорю, что выражение «жертвы ЕГЭ» — это скорее стереотип, чем реальность, я опираюсь не только на теорию, но и на личный опыт. На мой взгляд, сама идея ЕГЭ действительно хороша: это возможность уравнять шансы выпускников и дать каждому шанс поступить туда, куда он хочет, независимо от города, связей или возможностей семьи.
Но с каждым годом эта система, которая когда-то казалась почти идеальной, всё больше даёт сбои. Сейчас я даже не хочу говорить о количестве бюджетных мест в вузах — это отдельная тема. Гораздо важнее и острее сегодня стоит вопрос подготовки к ЕГЭ.
Почему? Потому что именно подготовку мы всегда считали зоной своей ответственности и главное - контроля. Но оказывается, что и готовиться к ЕГЭ становится все сложнее.
О своём опыте сдачи ЕГЭ я обязательно расскажу отдельно. А сейчас хочу поднять другую тему — очень близкую мне и по-настоящему тревожную.
Много лет школа как система убеждала родителей и учеников: ЕГЭ сдаст любой ребёнок, который просто хорошо учился все 11 лет. Никакой специальной подготовки не требуется, школьная программа полностью соответствует тому материалу, по которому проводится итоговый экзамен.
А потом внезапно прозвучало официальное заявление, буквально в прошлом году:
«Экзамены будут максимально синхронизированы со школьной программой — это главный результат и большая победа», — отметила член Комитета Госдумы по просвещению Лариса Тутова, подчеркнув, что парламентарии долго добивались этой меры.
Вот здесь я по этой теме уже высказывалась:
То есть всё-таки программа не соответствовала.
То есть всё-таки невозможно сдать ЕГЭ на высокий балл просто хорошо отучившись 11 классов.
В этом году вышло еще одно тому подтверждение.
Бывший глава Рособрнадзора Виктор Болотов прямо заявил:
«Школьной программы недостаточно для сдачи ЕГЭ на высокий балл… В рамках школьной программы можно рассчитывать только на тройку».
Более того - выпускникам, нацеленным на поступление в ведущие вузы, он рекомендовал обращаться к репетиторам.
То есть нам уже несколько раз официально сообщили простую вещь: ребёнок может ходить в школу много лет, но этого недостаточно для успешной сдачи выпускного экзамена по тем дисциплинам, которые он в этой школе изучал.
и главное - школа к ЕГЭ НЕ ГОТОВИТ!
Иными словами: на тройку-возможно. На высокий балл - только за дополнительные деньги.
Дальше - еще лучше:
Особенно интересно прозвучало заявление одного из разработчиков ЕГЭ, преподавателя и эксперта-разработчика экзамена Сергея Стецюка.
Он сказал, что одна из самых частых ошибок - готовиться по вариантам прошлых лет, потому что задания постоянно меняются, и их нужно сверять с демоверсией, спецификацией и кодификатором текущего года.
То есть даже просто «нарешать варианты» мы тоже уже не можем. Родители должны разбираться в спецификациях, кодификаторах, изменениях структуры экзамена. Простите, один вопрос: а школа тогда чем занимается?
И ведь даже это еще не всё!
В начале 2026 года сообщалось, что Министерство просвещения России подготовило проект федерального закона, который предполагает запрет на распространение информации о контрольно-измерительных материалах (КИМ) ЕГЭ и ОГЭ, готовых решений заданий всероссийской олимпиады школьников и заданий из школьных учебников и пособий…..поговаривали о том, что под удар попадает даже всем известный портал «РешуЕГЭ», который рискует просто напросто попасть под блокировку в случае принятия новых законов.
Что же получается? Прижали со всех сторон, а что делать - не сказали.
Сказали! - скажете Вы. Идти к репетитору! Готовить деньги!
Но здесь тоже есть один важнейший момент, о котором почему-то ни разу никто не сказал:
А где взять время?
Я, например, решилась и забрала дочь-шестиклассницу на семейное обучение. Кстати, об этом расскажу отдельно в одной из следующих статей.
Почему я это сделала? Из-за времени. Точнее - из-за его полного отсутствия.
Ребёнок уходил в школу почти на восемь часов. Потом художественная школа, теннис, домашние задания. И всё. Ни на что другое сил и времени уже не оставалось.
При этом знаний из школы она приносила примерно ноль.
30 человек в классе, среди которых два инклюзивных (разбирать, надеюсь, не надо, сколько времени уходит сами знаете на что). Бесконечные «разговоры о важном». ОБЖД. Олимпиады по пожарной безопасности. Конкурсы песен и прочие обязательные активности непонятного смысла.
А результат?
Либо ты должен смириться с тем, что ребёнок кое-как дотянет до 9 класса и дальше пойдёт «делать ноготочки или реснички». Либо родители ночами добивают с детьми то, что школа должна была дать сама, в отведенное для уроков время
С подготовкой к ОГЭ и ЕГЭ — та же история.
Если уже сами разработчики экзамена говорят, что школьной программы недостаточно для успешной сдачи, значит система официально признаёт: без дополнительных ресурсов не обойтись.
Но время, в отличие от репетиторов, купить невозможно.
Получается, ребёнок должен выбирать: либо полноценно ходить в школу, либо реально готовиться к экзаменам.
И вот здесь возникает главный вопрос.
Если государству действительно нужны образованные молодые люди, то почему школа не готовит к экзаменам, от которых зависит будущее ребёнка?
Почему всё, что требуется для высоких баллов, вынесено за пределы школьной программы?
Почему подготовка к ОГЭ и ЕГЭ фактически легла на родителей, репетиторов и самих детей, хотя именно школа занимает большую часть их жизни?
Это ненормально.
И самое страшное - все делают вид, будто так и должно быть.
Ваши мнения?