Милашка кружила вокруг комнаты, словно коршун, высматривающий добычу, и забастовочно отказывалась ложиться в кровать. А я спрятала массажную свечу. Подальше.
Утром на меня упал инсайт. Наверное, так же, как яблоко на голову Архимеда, ой, Ньютона. (Архимеда больше к SPA-процедурам в науке тянуло, но это детали 😄).
Я поймала себя на мысли: вчера я искренне хотела, чтобы доча не интересовалась этой штукой из домашних закромов. Причины были веские: моя усталость (главная), позднее время, ранний подъём и тревога, что состав свечи может быть не очень полезен для ребёнка.
Я отчётливо ощутила это стремление сохранить своё удобство. Мне бы так хотелось, чтобы Милка умела сидеть на пятой точке ровно и с первого раза понимала: этим интересоваться не стоит.
И тут мысль скользнула в другую сторону:
А когда я хочу, чтобы Милка проявила интерес к чему-то «полезному», я же точно так же жду, что это случится с первого раза!
— Учить буквы — конечно, мама!
— Идти на улицу — уже одеваюсь!
— Собирать игрушки — первая в очереди за чистотой!
Вот так бы мне было легко. Но так не работает.
И я поняла: если я продолжу пресекать то, что ей интересно (просто потому что у меня нет сил, времени или ресурса), она может перехотеть интересоваться вообще чем-либо.
Мне стало страшно.
А потом я докрутила эту картину в голове фразой, наверное, чтобы максимально включить «осознанного родителя» (Милке я так говорить не собиралась, конечно): «Лучше бы она так буквы учила, как рвётся к косметике!» И ёкнуло: это путь в тупик.
Что я сделала, когда поняла, что могла наломать дров
- Изучила вопрос. На свече, что была дома, не было ни состава, ни инструкции. Я переживала, что воск забьёт поры (что только не надумаешь по незнанию).
- Нашла безопасную альтернативу. Написала Тане (мастер по натуральному мылу и свечам, мастерская «ЗОЛА» в Иркутске). Оказалось, у неё есть и массажная свеча. Натуральная. С составом. А ещё Таня подробно ответила на все вопросы и сказала, что и как делать.
- ВАЖНО: продумала свой ресурс. Я сознательно перенесла всё на время, когда буду в силах. Часто наша усталость — плохой советчик: она превращает заботу в раздражение, а ритуал — в обязанность. Я не хотела устать в ноль к моменту, когда это действительно важно.
- Обозначила границы и поддержала интерес. После сада поехали за «сюрпризом». Честно сказала: «Вчера была уставшая, хотела спать и переживала из-за состава, но видела, как тебе интересно, как понравился огонёк. Я хочу поддержать твой интерес и помочь сделать процесс безопасным».
Дома устроили распаковку — Милашка это обожает. Оказалось, Таня положила маленький подарок. Для дочи это была настоящая радость. Она сразу заявила: «Это всё только моё, никому не трогать».
Вечером зажгли свечу, подождали, пока растопится масло, сделали массаж. Это важная процедура сейчас (невролог назначила от тика, делаем каждый день перед сном), а теперь в неё добавились приятные моменты, нотки ароматов и ощущений. Коробку от новой свечи доча забрала себе, а от старой (без состава) отмыла «кокосовую лодочку» и сделала кроватку для кукол. Масло из первой свечи пошло на массаж ног взрослым. Идея классная, но отсутствие состава всё же смутило — для меня это важно (помню, в магазине однажды меня накрыла паника со слезами от того, что я не могла найти продукт с натуральным составом).
Почему это важно (через призму своей пятилетки рассказываю немного психологических нюансов)
В старшем дошкольном возрасте (5–7 лет) инициативность охватывает всё: игру, общение, экспериментирование. Ребёнок сам выбирает занятия, хочет понять, как устроен мир. Когда Милка тянулась к свече, она не просто «хотела поиграть» — она запускала познавательно-исследовательскую деятельность.
Исследования в рамках теории привязанности показывают: когда дети чувствуют, что их импульсы уважают, а не подавляют, формируется «надёжная база». Это даёт смелость изучать мир.
Дети, чью инициативу бережно направляют, вырастают увереннее в своём выборе. У них есть внутренний опыт: «Я могу исследовать, спрашивать, ошибаться — и меня поддержат». А это фундамент для здоровой агентности и познавательной активности в будущем.
Вместо вывода
Буквы и книги кажутся мне важнее, поэтому я готова вкладываться в них даже уставшей. Но интерес к «не буквам» — не пустяк. Это часть ребёнка. И к ней тоже важно относиться с уважением: быть проводником, а не запретителем.
Пойду возьму с полки пирожок за то, что я не стала ломать любопытство. Дала безопасную замену, обозначила границы и сохранила право на «моё». И да, если уж совсем честно, это стало тихим стимулом для меня самой не забывать про уход и заботу о себе. О своей внутренней девочке...
С книгами, наверное, тоже сложится. А если не давить, а поддерживать там, где уже горит искра — пусть это будет даже про «женские штучки», книгам это будет только на пользу.
Ваша Катя: (почти) Психолог, точно мама 💛