Всем привет 👋
Ну не бывает у меня жизни спокойной 🤷♀️
Совсем недавно, после оформления инвалидности Ваньку я думала, ну вот, можно немного выдохнуть... Но, оказалось, нельзя🫠
В одной из последних статей я уже писала о том, что Ванин класс планируют расформировать с нового учебного года по причине того, что в нём обучаются всего три ученика, из которых Ваня единственный говорящий и понимающий речь (насколько это возможно), остальные два мальчика не разговаривают и речь не понимают, в данном классе обучаются только дети с аутизмом (школа у нас коррекционная). Также, тех двух мальчиков практически в школу не водят (в дождь, снег, мороз, то есть они больше не ходят в школу, чем ходят🤷♀️).
Так вот, завуч вроде как нашла "решение" по поводу дальнейшего обучения Ванька. Нам предложили ещё раз попробовать посадить Ваню в класс, в котором учатся дети с зпрр, но так как у нас уже есть неудачный опыт перевода в такой класс (в прошлый раз учитель сказала, что он ей мешает и она с ним работать не хочет, как оказалось позже, она не хотела работать не только с Ваньком, но это уже другая история), Ваню переводят во второй класс (хотя он обучается сейчас в 3 классе), мне пообещали, что с ним будут заниматься по программе его класса, в итоге этого всего не произошло, в том классе Ваня просидел две недели, с ним вообще никто не занимался, он тупо сидел на уроках, у него по успеваемости пошёл очень сильный откат, что подтвердила и репетитор, которая к нам приходила 2-3 раза в неделю.
В общем, мне пришлось отказаться от данной идеи перевода.
Также от завуча я услышала дословно "Ваня - наша головная боль, мы не знаем, что с ним делать, он один такой".
Какой "такой" спросите Вы??
По словам завуча он при своём диагнозе, грубо говоря, не должен быть так развит и учится по той программе, которая у него прописана ПМПК (8.2), его бы в класс с детьми с умственной отсталостью и всё бы ништяк, и никакой "головной боли" школе 🤷♀️
В общем, мои ощущения от данной беседы очень двоякие...
В итоге данный вопрос пока открыт и я попросила, чтобы нас вообще собрали классом нашим и дали комментарии, например, мамы остальных двух мальчиков были даже не в курсе, что их хотят отправить на домашнее обучение.
При расформировании класса Ванька переведут на индивидуальное обучение, меня уверили в том, что такие предметы как математика, русский язык, литература, английский язык и окружающий мир с ним будут изучать индивидуально, а на музыку, изо, физическую культуру он будет ходить в тот класс, куда его переводили в апреле.
На самом деле у меня очень много вопросов к нашей школе (да и не у меня одной).
У нас нет никакого варианта перейти в какую-то другую школу нашего города, но и в этой школе толком нашим детям никаких знаний не дают, вот так...
Пока данную ситуацию я решила отпустить так как в конце этой недели мы уезжаем в Москву на плановые приёмы, в этот раз помимо посещения психиатра, Ивана ждёт прохождение тестирования Векслера.
У нас появились новые "приколы" аутизма, думаю, что об этом я расскажу в другой статье.