Международное исследование PISA – программа оценки успеваемости 15-летних учащихся, которую проводит Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) – в последние годы принесла множество сюрпризов.
PISA проводится каждые три года. В 2022 году участвовали почти 700 000 учащихся из 81 страны.
Учащиеся отбираются случайным образом, они проходят тестирование на компьютерах с использованием специальных программ, всё длится около 2 часов. В задания могут входить вопросы с множественным выбором, а также открытые задания, требующие развёрнутых ответов и критического мышления. Основные направления: читательская, математическая и естественнонаучная грамотность.
В России национальным координатором реализации исследования PISA являлся ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».
Результаты исследования PISA-2022 показывают, что произошло беспрецедентное падение показателей. По сравнению с 2018 г. средняя успеваемость учащихся снизилась на 10 баллов по чтению и почти на 15 баллов по математике, что сопоставимо с потерей «трёх четвертей учебного года».
Эти результаты вызвали настоящее потрясение в Швеции. Прежде эта небольшая скандинавская страна являлась мировым эталоном грамотности. Шведские школьники читали и писали лучше многих своих сверстников по всей планете, но теперь это все в прошлом. Всего за четыре года Швеция вылетела из топа самых грамотных стран, сейчас 15-летние шведы имеют 487 пунктов грамотности. Для сравнения, лидирующий Сингапур набрал 543 балла. Конечно, скандинавскому государству пока далеко до Камбоджи с жалкими 337 баллами, но тенденция налицо.
Но самое шокирующее – это даже не падение средних цифр, а то, что примерно четверть шведских школьников сегодня попросту не умеют нормально читать. Как вообще так вышло?
Шведские учителя считают, что всё произошло после того, как Швеция стала одним из самых ярых сторонников внедрения гаджетов в образование. Идея казалась логичной: зачем учить детей писать от руки, если вся взрослая жизнь будет крутиться вокруг клавиатур и сенсорных экранов? Неудивительно, что планшеты стали обязательными в школе и даже детских садах.
Учителя и родители верили, что технические устройства сами по себе повысят грамотность и вовлеченность в деятельность. Однако реальность оказалась жестокой. Вместо роста успеваемости шведские школьники с каждым годом все хуже читали и понимали прочитанное.
Министр образования Швеции прямо заявила: школы слишком увлеклись цифровыми инструментами, не имея достаточных доказательств их эффективности. Иными словами, планшеты и обучающие приложения внедряли, веря, что технические средства всегда лучше!
Теперь же страна платит за этот технооптимизм падением в международных рейтингах и четвертью почти безграмотных учеников.
Именно поэтому шведское правительство запустило программу под названием «От экрана к папке». Смысл здесь максимально прямой: книги и тетради должны вернуть себе место, которое они незаслуженно уступили ярким, но не всегда полезным гаджетам.
Надо сказать, что Швеция проводит реформу не на словах, а на деле. На бумажные учебники уже потрачено более 2 миллиардов крон (примерно 216 миллионов долларов США).
С 2026 г. Швеция ввела общенациональный запрет на мобильные телефоны в школах. Правительство страны объявило о масштабной школьной реформе, частью которой станет полный запрет на использование телефонов в школах и группах продленного дня. Никаких «проверить сообщение на перемене» или «посмотреть время». Ученики приходят, сдают трубки и весь день существуют без постоянного доступа к соцсетям и видеороликам.
При этом шведские власти не собираются останавливаться на полпути, главный ориентир – базовая грамотность, которую в погоне за будущим почти потеряли в настоящем.
Любопытно, что возврат к аналоговым методам обучения не ограничивается одной лишь борьбой со смартфонами. В классах снова делают ставку на бумагу, ручки и карандаши. Учителя все чаще отказываются от электронных досок и планшетных тестов в пользу обычных контрольных работ на двойных листочках. Этот поворот к старым добрым инструментам многим кажется странным в эпоху искусственного интеллекта и облачных сервисов, но шведские власти стоят на своем. Они уверены: сначала дети должны научиться читать и писать без помощи цифровых костылей, а уже потом осваивать современную технику – развитие мелкой моторики связано с созданием нейронных цепей, которые требуются всю дальнейшую жизнь.
А в прошлом году и Финляндия ввела жесткие ограничения на использование телефонов для учеников от 7 до 16 лет. Дания, в свою очередь, уже готовит закон о полном запрете телефонов и планшетов для детей младше 16 лет.
Правда, доказательств пользы от запрета телефонов пока существует немного, но... Недавнее исследование, проведенное в американском штате Флорида, добавило конкретных цифр к этому обсуждению. Ученые проанализировали последствия полного запрета телефонов в школах и обнаружили неожиданную картину. В первый год дисциплинарных взысканий стало даже больше: видимо, подростки бурно сопротивлялись новым правилам. Зато на второй год заметно выросли результаты тестов, улучшилась посещаемость, а школьники стали реже прогуливать занятия.
Но вместе с тем авторы этого исследования тут же предостерегли от поспешных выводов. Они напомнили, что школьники все равно должны уметь пользоваться актуальными технологиями, вплоть до искусственного интеллекта. Без этих навыков на современном рынке труда они просто не выживут.
Многие эксперты положительно отзываются о шведской реформе в образовании. Возникает вопрос: а может, и нам в России организовать подобное?
Сейчас Россия вышла из программы PISA, а результаты 2018 г., когда РФ принимала участие, показывают: страна заняла 30-е место из 78 по математике и чтению и 33-е по естественным наукам. Да, есть достижения: сборные команды побеждают в олимпиадах по математике, химии, физике, это радует, но PISA показывает средний уровень, а он не слишком обнадеживает.
Цифровизация у нас зашла не так далеко, поэтому отказаться от техники вместо учебника будет гораздо проще, чем скандинавам. В итоге дети снова станут нормальные и свободные от гаджетов. Что думаете?