Можно ли подготовиться к сдаче IELTS без преподавателя, с помощью лишь искусственного интеллекта? Сейчас люди активно ищут, где можно сэкономить на мясных экспертах и заменить их ИИ. Я тоже решила это попробовать, но делала и массу других вещей, чтобы поднять уровень и отшлифовать различные навыки. В этой статье я распишу всю свою своеобразную подготовку и отмечу, что мне показалось наиболее полезным.
Примерно за два года до сдачи экзамена я решила поискать study buddy, чтобы кто-то меня мотивировал. Нашла сообщество https://vk.com/studybuddyy и приступила к поиску. Я опубликовала своё объявление, откликалась на массы чужих. Меня это затянуло, как других затягивают сайты знакомств. И это интересно, и то я хочу. Был период, когда у меня набралось 5 созвонов в неделю. А именно:
- С парой милых девушек мы больше просто болтали за жизнь, хотя и проходить какие-то курсы тоже пытались.
- С одной трудяжкой мы прошли SpeakOut C1-C2, Destination C1-C2 (только разделы Vocabulary), а сейчас находимся в процессе освоения Objective Proficiency.
- Был также маленький ламповый читальный клуб на 3-4 человек, где мы полностью прочитали «Learn Like a Pro”, “Atomic Habits”, “So Good They Can't Ignore You”, “Fluent Forever”, “Designing Your Life: How to Build a Well-Lived, Joyful Life”, а также несколько книг начали, но решили бросить. Темп нашего чтения был по главе в неделю, но иногда вторгались разные обстоятельства, и встречи переносились. В начале 2026 клуб прекратил свою деятельность, потому что пути участниц разошлись.
- И наконец, я вступила в методологический клуб преподавателей английского, который сначала разбился на подгруппы по расписанию, а потом мы остались с одной девушкой. Мы пришли к странному, но подходящему нам двоим формату: начинаем созвон, открываем книгу на том месте, где остановились, приступаем к чтению. Скорость нашего чтения относительно схожая, поэтому одна может прокомментировать какой-то абзац, и окажется, что другая как раз на нём. Мы прочитали «How to teach Speaking”, Hugh Dellar “Teaching lexically” и “How English became English: A Short History of a Global Language”, а сейчас находимся в процессе чтения 4-го издания Оксфордской книги “How languages are learned”.
Два примечания. Во-первых, всё это не являлось подготовкой непосредственно к экзамену IELTS. Но это были 5 разных оснований либо сунуть нос в книгу и почитать современный актуальный английский, либо включить уши и послушать английский высокого уровня, понять его и адекватно отреагировать. Можно ли продать такую стратегию ученикам? Вряд ли. Я бы не взялась. Обыватели хотят добраться с А2 до В2/С1 за год. Конкретно я подняла свой уровень с С1+ до С2 за два года, делая массу разнообразных вещей, мало связанных с самим экзаменом.
Примечание номер два: кому-то это может показаться впечатляющим и интенсивным, но по факту это было вообще не так. Часто встречи переносились, домашние задания не выполнялись, намеченные главы не прочитывались и т.д. Я попробовала и забросила группу по подготовке к CPE, организованную подругой из моего города потому что систематически не проходила намеченные страницы пособий и приходила на встречу неподготовленной. В читальный клуб я иногда заявлялась просто послушать и поболтать. Иногда я открывала главу в начале созвона и как раз к концу встречи ее прочитывала. Нет, я не находила на неделе другого времени прочитать эти 20 страниц. Да, организаторша это терпела и прощала. Я также выбрала менее интенсивную группу методологического клуба, потому что была другая, где читали по две главы к каждой встрече. Я выбрала не её, и даже менее интенсивная группа превратилась в созвоны, не требующие вообще никакой самостоятельной работы. И красной нитью через всю эту активность шло фоновое выгорание, связанное с постоянным поиском и попытками удержать новых учеников.
Довольно серьёзной частью моей подготовки стал YouTube. Я очень много смотрела и слушала контент, который был мне интересен, и иногда — контент по подготовке к IELTS. В частности, я просмотрела несколько десятков видосов с канала IELTS Advantage, автор которого настаивает на том, что у него самое лучшее на весь интернет понимание, как подходить к сдаче этого экзамена. Но вот видео с канала The Diary of the CEO, которое я смотрела непосредственно накануне сдачи: https://www.youtube.com/watch?v=DazRYdqZRDI&list=WL&index=315&t=7248s Оно вообще не про IELTS. Там бывшая спецагент-переговорщик с преступниками и террористами рассуждает о том, как на работу нельзя приносить себя настоящего. Genuine self – yes, authentic self – no. И я не первый раз так готовлюсь. На первом курсе университета я прослушала 4 главы аудиокниги Гарри Поттера перед тем, как идти на следующий день рассказывать про себя, про хобби и т.д. Результат блестящий.
Для чего это нужно? ИМХО, не столь важно, о чём идёт повествование на изучаемом языке. Главное — за пару часов так его наслушаться, чтобы мозг с рельсов родного языка полностью пересел на рельсы иностранного. Чтобы все мысли были на английском. Чтобы на нём и сон приснился, и на следующее утро на нём думалось. Тогда мозг не будет во время экзамена преодолевать языковой барьер: он весь предыдущий вечер привыкал к конструкциям на этом языке. Тогда сам будешь говорить с хорошей Fluency, а на аудировании не будешь тратить время и энергию на этап «А, точно, это же английский. Так, а что это они сейчас сказали?». Будешь уже сразу слушать контент и делать задание.
Иногда у меня получалось развиваться в плане языка непосредственно в ходе работы. Но, к сожалению, не столько, сколько мне хотелось бы. Как преподаватель английского для взрослых, я постоянно сталкиваюсь с дилеммой: заработать на кусок хлеба на начинающих или подождать учеников посильнее, чтобы развиваться самой. Учеников с уровнем А2-B1 гораздо больше, в то время как продвинутых учеников статистически меньше, и их сложнее удержать. Они уже всё пробовали, всё видели и быстро отправляются дальше на поиск того, что их зацепит. Однако бывает такое, что случается мэтч, и тогда я могу совмещать личное развитие и заработок. Не рекомендую этот способ тем, кто не является преподавателем английского.
Всё вышеперечисленное было бесплатным, но я также училась и платно. В середине ноября 2025 года я присоединилась к курсу «Ready for C2» Анастасии Баулиной. Меня привлекли цена и лояльное отношение преподавателя к людям с высокой загрузкой и разными обстоятельствами. Это было даже прописано буквально в посте знакомства. Мол, «я понимаю, что есть вещи поважнее обучения». Нет, я не мать, и поэтому уважительных причин отлынивать вроде семейных обязательств у меня нет, но мне отлично подошло работать с преподавателем, который не будет меня шпынять. Где-то полгода перед экзаменом я походила раз в неделю на эти занятия, выжав из них намного меньше, чем могла бы. В частности, за всё время я отправила на проверку только две письменные работы. Ну, собственно говоря, готовиться к IELTS, упражняясь в эссе формата CPE, - это максимально контритуитивно. Рекомендовала бы я это? Наверное, нет. Это я одновременно гоняюсь за несколькими зайцами, фантазируя, что когда-нибудь еще и CPE сдам. Но другим людям не стоит так делать.
Так что насчёт ИИ? Рассказываю. За два месяца до экзамена я решила как следует засесть за подготовку и использовать ЧатГПТ для проверки моих сочинений. Я написала около дюжины работ, постаравшись попробовать все варианты Writing Task 1. Нейросеть была ко мне очень строга. За все сочинения я получала оценки от 6.5 до 7.5. Меня критиковали за unnatural либо informal phrases, а также за heavy/awkward structures. Когда я просила переписать мою работу на восьмёрку, чат выдавал гладенький, складный, академичный текст с более формальной лексикой, чем моя. Это меня сильно демотивировало. Ну, нереально помнить все более формальные эквиваленты выражений. И вдобавок к этому комбинировать слова так, чтобы словосочетания получались действительно употребимые и частотные. Я — не носитель языка. И для меня невозможно удержать в голове вообще весь английский, как это делает нейросеть. Но я помнила уроки автора канала IELTS Advantage, который утверждает, что этот экзамен вообще не про то. Чтобы его сдать, безупречное знание языка не требуется, и ошибки допускаются. Главное — можешь ли ты понятно и логично выражать свои мысли на языке. В конце концов, его сдают, чтобы проверить, поймёт ли человек лекцию в зарубежном вузе и справится ли он с домашкой. Для этого не нужен идеальный английский. Поскольку у меня конкретно за Writing в реальном экзамене оценка 8.5, я считаю, что человеческий эксперт оказался прав, и за странные комбинации слов не штрафуют так сильно, как это делала нейросеть. В общем, ИИ можно использовать для исправления грамматики и лексики, но он пока слабовато оценивает, насколько успешно ты выполнил коммуникативную задачу, т.е. ответил на вопрос.
Кроме письма, я пыталась тренировать с искусственным интеллектом говорение. Это у меня вообще не пошло. Я оплатила 23 бакса за подписку на ЧатГПТ, чтобы пользоваться продвинутым голосовым помощником, но он мне не подошёл. Дело в том, что он начинает анализировать твою речь как только ты сделаешь паузу. И всё, пардон, твой ответ не развёрнутый. А нечего было думать над следующим предложением. Надо без остановки говорить. Я уж молчу про двухминутный монолог, который он несколько раз мне перебивал. Он сказал, что в принципе я могу делать запись голоса и загружать в него. Я подумала, что надо попробовать, но так и не попробовала. У меня нет ПО для записи голоса, и мне лень было что-то искать и устанавливать.
А еще я попробовала популярный у учеников engnovate.com. Там сам ресурс делает запись голоса. Жмёшь кнопку, и он делает запись плюс-минус такой продолжительности, какая потребуется для ответа на экзамене. Но есть нюанс. Вопрос свой ты читаешь в виде текста на экране. Лично мне было странно так работать. Это вообще ни разу не имитация разговора по видеосвязи с экзаменатором. Может быть когда-нибудь создадут робота, который будет зачитывать вопрос голосом. Но пока что технологии так далеко не зашли, либо мне такое не попалось. Этим ресурсом я воспользовалась один раз, получила семёрку и закрыла. На реальном экзамене я получила 8. Вполне возможно, что я реально лучше говорила. Во всяком случае, общение с реальным человеком не вызывало у меня странного ощущения, в отличие от записи голоса для робота.
Итак, я действительно воспользовалась ИИ для подготовки к IELTS непосредственно за 2 месяца до его сдачи. Это отчасти помогло мне для Writing и почти никак для Speaking. Всем остальным успехом я обязана большому количеству людей, видеозаписей и книг.
(Нейросетевая татуха от ChatGPT иллюстрирует эффективность ИИ в подготовке к экзамену)
