Я начинал подрабатывать репетитором по биологии страшно сказать сколько лет назад (больше 30). Много чего пришлось пройти на этом извилистом пути (кто думает, что хлеб репетитора сладок, заблуждается неимоверно).
ххх
Для того, чтобы быть в курсе всех новинок, и, соответственно, качественно готовить к экзамену, дважды прошёл курсы экспертов, проверяющих работы ЕГЭ. Это мне дало не сказать много, но всё же – некоторые подводные камни обнаружились. Когда ты проверяешь как эксперт сорок работ за день, а потом тебе кидают ещё, потому что ты справился быстро, а коллеги не очень, а работ много... Плюс – я всё время немного «завышал» оценивание (на балл в среднем за работу), ну, жалко мне ставить 2 балла ребёнку по критериям, когда отвечено всё на 3, но не попадает в эти долбанные критерии.
Впрочем, сегодня не об этом.
ххх
При массовой проверке работ и при ответах моих учеников, заметил, что очень часто баллы теряются не по незнанию, а по невнимательности. Порой, до слёз бывает обидно. Проверял работу мальчика (судя по почерку), вся письменная часть почти идеально. Явно стобалльник. НО!
В первом же задании второй части, отвечая, ученик не указал отдельным предложением, зачем нужен отрицательный контроль в эксперименте. Ну, тот самый знаменитый шаблон «Такой контроль позволяет установить, действительно ли А влияет на Б».
Хотя довеском в длинном сложноподчинённом предложении было упомянуто, что такой контроль нужен для повышения достоверности эксперимента.
Вроде бы одно и то же?
А вот нет.
Я поставил 3 балла, второй проверяющий – 2 балла. Куратор заняла позицию второго проверяющего. Мальчик не стал стобалльником.
Обидно?
Ещё как!
ххх
Давайте разберём типичнейшую ошибку оформления на простом задании второй части.
Как правило (в 90 процентах из ста), решая это задание, ученики абсолютно логично отвечают на первый и второй вопросы (я их выделил разным цветом на рисунке). И всё, на этом детки чаще всего успокаиваются.
А ведь есть ещё и третий вопрос. Да, ответ на него дублирует по сути первый ответ (масло маслянистое). НО: без него мы потеряем один балл из трёх.
Как себя проверить, на все ли вопросы я ответил?
Алгоритм прост.
ххх
Внимательно читаем текст задания и разбиваем его на отдельные вопросы.
На черновике нумеруем эти вопросы, тезисно на них отвечая.
Желательно писать короткими фразами, безо всяких сложноподчинённых конструкций. Один вопрос – одна фраза ответа.
Перечитываем задание и сверяемся с черновиком.
Если пропустили вопрос – дописываем.
Если всё норм, переписываем в чистовик.
ххх
Сегодня второе июня.
До ЕГЭ по биологии почти две недели.
Отступать некуда.
Пора, пора устроить тотальное повторение пройденного.
Ну а я, по возможности, готов вам помочь.
Ваш,
С.Талин
П.С.
Возможно, кому-то будет полезна моя статья про решение задач на синтез РНК/белка (тут)