ДИАГНОСТИКА НУЖНА

4КЛАСС

Тема: «Животные»

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков:

Формулировка задания: Распределение слов в зависимости от чтения буквосочетания «оо».

Текст задания: Слова для распределения: wood, school, book, too, good, look, afternoon, cool, foot, room, zoo, cook.

Инструкция для обучающегося: Прочитай каждое слово вслух про себя (или тихо). Подумай, какой звук ты слышишь в середине слова: короткий /ʊ/ (как в словах book, look, good) или долгий /uː/ (как в словах zoo, too, school). Перепиши таблицу в тетрадь и распредели слова по двум столбикам. Если сомневаешься — произнеси слово ещё раз.

Предметный результат: умеет различать на слух и правильно произносить долгий и краткий варианты чтения буквосочетания «оо» в изученных словах (минимум 8 из 12 слов распределены верно); воспроизводит эти различия в чтении вслух.

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков:

Формулировка задания: Выбор правильного модального глагола (must / mustn’t) или правильной формы прилагательного в сравнительной степени.

Текст задания:

Часть А. Закончи предложения, используя must или mustn’t (по правилам зоопарка или школы).

1. You ___ feed the animals. (Don’t feed the animals!)
2. You ___ put your rubbish in the bin.
3. You ___ ride bikes in the zoo.
4. You ___ be quiet in the library.
5. You ___ run during the break. (School rule)

Часть В. Выбери правильную форму прилагательного (сравнительная степень).

1. A giraffe is ___ (tall / taller) than a monkey.
2. Dolphins are ___ (clever / cleverer) than lizards.
3. A whale is ___ (big / bigger) than a dolphin.
4. Parrots are ___ (small / smaller) than pandas.
5. A crocodile is ___ (fat / fatter) than a lizard.

Инструкция для обучающегося: Часть А: Прочитай предложение и посмотри на картинку или знак (если есть). Вспомни: must — это «нужно, обязательно», mustn’t — «нельзя, запрещено». Выбери правильное слово и впиши его. Часть В: Прочитай предложение. Сравни двух животных. Вспомни правило: если слово короткое (1–2 слога), добавляем -er (tall → taller, big → bigger — буква удваивается). Выбери правильный вариант.

Предметный результат: умеет употреблять модальные глаголы must/mustn’t для выражения правил и запретов (5 из 5 верно); умеет образовывать сравнительную степень односложных прилагательных (tall – taller, big – bigger, small – smaller, fat – fatter) и отличать её от положительной степени.

Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков:

Формулировка задания: Соотнесение животного и действия, которое оно выполняет (или может выполнять).

Текст задания:

Часть А. Соедини стрелкой животное и подходящее действие.

1. giraffe — a. swimming in the sea
2. monkey — b. eating from a tree
3. dolphin — c. laughing / climbing
4. seal — d. crying
5. whale — e. clapping
6. crocodile — f. having lots of fun (swimming)
7. lizard — g. sitting in the sun
8. hippo — h. learning to run

Часть В. Вставь пропущенные названия месяцев (используй слова из рамки).

Слова: April, May, June, July, November, December

1. Grey whales stay in the Arctic from ___ to ___.
2. They go to Mexico from ___ to ___ .
3. The cuckoo comes in ___. It sings its song in ___.

Часть С (устно или письменно). Напиши 2 правила поведения в зоопарке, используя must или mustn’t и слова из списка: feed the animals, run, put rubbish in the bin, ride bikes, play loud music.

Пример: You mustn’t feed the animals.

Инструкция для обучающегося: Часть А: Внимательно посмотри на животных и действия. Вспомни песенку или диалоги из учебника (стр. 58–60). Соедини линией правильные пары. Одно действие может подходить к одному животному. Часть В: Прочитай предложения о китах и кукушке. Вставь пропущенные месяцы из рамки. Используй текст на странице 63 («A Whale of a Time!»), чтобы проверить себя. Часть С: Придумай 2 правила для посетителей зоопарка. Используй must (можно/нужно) или mustn’t (нельзя). Слова для правил даны в списке. Запиши их.

Предметный результат: узнаёт и называет 8–10 животных (giraffe, monkey, dolphin, seal, whale, crocodile, lizard, hippo); соотносит животных с типичными действиями (eating, swimming, laughing, clapping, sitting, learning); знает названия 4–6 месяцев (April, November, December, May, June, July) и понимает, когда происходят события в тексте о китах; умеет выражать правила с помощью must/mustn’t и лексики по теме «Правила в зоопарке».