Кандинский
1. Детство, учеба, первый брак
2. В Германии, 1897-1914 гг
3. Возвращение в Россию. Трансформация архетипов
4. Снова в Германию, 1921-1933 гг
5. В Париже, 1933 -1944 г. Заключение
В этой статье о Кандинском, также как в других моих статьях о художниках модерна, я попытаюсь найти и обосновать доминанту творчества этого известнейшего художника. Знание доминанты позволяет в целом взглянуть на творчество художника и схематично его объяснить. Можно предположить, что помимо стремления к самоутверждению, характерному для всех выдающихся художников, это был еще научный интерес к открытию нового в интересующей его области. Этим новым оказались его беспредметные работы, где акцент делался на формах, цветах и линиях, а не на сюжете, а также философское обоснование своих находок. Гипертрофированное стремление к самоутверждению было вызвано детством без родителей, а научный интерес можно обосновать природным аналитическим складом ума. Научный склад ума Кандинского подтверждается отличной учебой и подготовкой диссертации в Московском университете, с последующим приглашением на должность приват- доцента в Дерптский университет.
Часть 1. Детство, учеба, первый брак
Василий Кандинский родился в 1866 г. в Москве, в обеспеченной культурной семье коммерсанта. Мать художника была из прибалтийских немцев и свободно говорила по-немецки. В 1871 году из-за здоровья отца семья перебралась в Одессу, где он получил должность управляющего чайной фабрикой. Там, наряду с посещением классической гимназии, Кандинский учится игре на фортепиано и виолончели, занимается рисованием с частным преподавателем, читает немецкую поэзию Шеллинга и Гёте в оригинале.
Родители развелись, когда будущему художнику было 5 лет. Мать осталась жить в Одессе, но совсем не уделяла Василию внимания. Возможно, из-за отсутствия поддержки и родительской любви в детстве у Кандинского сформировался "комплекс брошенного ребенка" с ощущением собственной неполноценности и заниженной самооценкой. Воспитанием ребенка занималась сестра матери, которая привила ему любовь к живописи, музыке и литературе. После окончания гимназии и возвращения в Москву, Кандинский поступает в Московский университет на юридический факультет. В 1892 году с отличием заканчивает обучение и остаётся на кафедре для подготовки к профессорскому званию и написанию диссертации.
В этом же году женится своей двоюродной сестре Анне Чемякиной, которая старше его на 6 лет. На выборе жены похоже все еще сказывается ощущение неполноценности и страх одиночества. Анна ведет дом и проявляет заботу, в некотором смысле заменяет ему мать, хотя Кандинскому уже 26 лет.
Проработав на кафедре два года и закончив диссертацию, Кандинский получает в 1896 году приглашение занять должность приват-доцента в престижном Дерптском университете в Эстонии. И вот тут происходит решающий момент в жизни художника – он отказывается от предложения университета, бросает работу в Москве и уезжает в Мюнхен учиться живописи. Мюнхен того времени являлся центром художественной жизни модерна и символизма. Возможно, на выборе нового жизненного пути сказались гештальты детства – мать часто говорила с ним на немецком, а воспитавшая его родная тетя привила любовь к искусству. Жена была категорически против поездки, но вынуждена была поехать с ним. Как видим общественное признание, - завершение диссертации и приглашение от Дерптского университета, - повысило социальный статус и самооценку Кандинского, придало уверенности в своих силах. На это решение, как позднее писал сам художник, в значительной мере повлияло и впечатление от картины Клода Моне “Стог сена”, которую он увидел на московской выставке импрессионистов. Можно сказать, что к 30 годам в сознании Кандинского произошёл перелом, он избавился от синдрома брошенного ребенка, от опеки жены и проявил самостоятельность в выборе жизненного пути.