Мечтал заниматься наукой
На первую работу Филипп устроился в 15 лет: восьмиклассник работал вожатым в школьном лагере, и уже тогда его тянуло к педагогике. В школе был активистом, занимал пост президента, окончил учебу с золотой медалью, а затем поступил в Кубанский государственный университет на факультет химии и высоких технологий.
Мечтал остаться преподавать в вузе, заниматься наукой, — вспоминает Филипп Борисович.
Он писал магистерскую диссертацию и работал с продуктами переработки нефти.
Я пытался их выделить и понять, как можно использовать в промышленности, — рассказывает Филипп Борисович. — Это была интересная попытка изобрести что-то новое, но уже на основе имеющегося знания.
Однако после университета он попал в химическую лабораторию и довольно быстро понял, что возиться с пробирками в одиночестве — не его.
Мне не хватало общения, — признается педагог. — Работа с колбами и реактивами оказалась скучной.
Объяснять сложные вещи простым языком
Одногруппники, уже работавшие в школах, рассказывали, что молодых там ценят, а дети относятся к предмету с интересом.
Будущий учитель решил попробовать — и остался. В школе №6 он преподает химию уже девятый год. После прихода в педагогику желание заниматься чистой наукой стало меньше, зато появился интерес к методике преподавания: как объяснить сложные вещи простым языком.
В прошлом учебном году Филипп Прибытков выпустил одиннадцатый класс, а теперь стал классным руководителем пятого.
Со старшеклассниками легче, проще говорить на одном языке, они почти взрослые, — рассуждает преподаватель. — Пятиклашки другие. Более гибкие, управляемые, у них детский взгляд на мир. Из них можно сделать достойных граждан нашей Родины.
Пока ребята помладше не изучают химию, педагог ведет у них биологию. Он уверен, что учитель должен быть разным.
Все зависит от поведения ученика, — считает Прибытков. — Воспитание — это баланс. Похвала, строгость и стимул работают только в комплекте. Ни постоянная черствость, ни излишняя мягкость результата не дадут.
По его мнению, главное — установить четкие границы.
Быть злым или добрым учителем — крайности, которые не работают. Истина, как всегда, посередине.
При этом ученик должен понимать: его поведение имеет последствия. И знать, что учитель не враг, а наставник.
Ученики тоже люди, у которых могут быть свои обстоятельства, эмоции, переживания, — говорит Филипп Прибытков. — Поэтому все время быть безразличным не лучший выход.
Английский, бокс и выпечка
Деньги, статус, карьера — все это важно, но не главное. Самым большим вознаграждением для педагога является благодарность — считает мой собеседник.
Когда ребята тебя не забывают: приходят, пишут, звонят. Важна и положительная обратная связь от родителей, администрации школы, всех участников общеобразовательного процесса. На мой взгляд, это очень ценно в нашей профессии, — поясняет он.
С выпускниками Филипп встречается раз в год, обычно в кофейне, на нейтральной территории. Учитель вспоминает, как в 2022 году его выпускница, которая занималась по химико-биологическому профилю, получила сто баллов на ЕГЭ. Это был первый такой результат в его практике, и он доказал: правильная подготовка и искренний интерес ученика дают максимальное достижение.
Кто-то считает, что школа — путь в никуда, карьеры нет, все однообразно. Молодой педагог не согласен. Он убежден: профессия учителя не стоит на месте.
Дети меняются, — говорит он. — Появляется искусственный интеллект. Учителя проходят курсы повышения квалификации, осваивают новые программы. Ты должен шагать в ногу со временем, развиваться: от освоения компьютера до молодежного сленга, который волей-неволей слышишь на уроках. — поясняет он.
Первый его урок прошел 2 сентября 2017 года. Тогда он рассказывал 11А классу про строение атома.
К счастью, меня слушали, — вспоминает учитель. — Страхи и опасения не подтвердились, все прошло как надо.
В свободное время Филипп Прибытков учит английский, занимается боксом, а еще увлекается… выпечкой. Удивляется, когда кто-то говорит: «Я не умею готовить».
Открываешь интернет — там все четко: сколько сахара, муки, масла. Та же химическая формула, только подробно расписанная. Твое дело — взять, смешать, выполнить инструкции.
Дома у него нет своей собственной лаборатории.
Я разграничиваю работу и жизнь, — объясняет педагог. — Дома не химичу, не экспериментирую, посвящаю себя близким и друзьям.
«ЕГЭ — это не зубрежка»
Почему важно изучать химию? На этот вопрос Филипп цитирует Горького: «Химия — это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области».
По мнению педагога, без химических знаний не обойтись. Гели для душа, стиральные порошки, мыло, даже зубная паста — все это продукты химической промышленности.
Каждый образованный человек должен хотя бы на элементарном уровне понимать, что его окружает. Вещества вокруг нас повсюду, и не знать, как они действуют, по крайней мере, странно.
Страх перед химией педагог гасит просто: с первых уроков настраивает восьмиклассников на качественную учебу. За ошибки не ругает — ищет причину, а слабым дает задания полегче.
Способности у всех разные, — объясняет он. — Кому-то нравится литература, другому — математика. Но даже слабо мотивированных учеников можно заинтересовать, если подобрать посильные задания.
Учитель готовит учеников к ОГЭ и ЕГЭ, присутствует на экзаменах. В школе проводит дополнительные консультации, разбирает теорию, решает демоверсии.
Терпение и труд все перетрут, — убежден он.
Молодой педагог уверен: ЕГЭ — это не зубрежка. В основе успеха — понимание предмета, затем уже знание материала и только потом — запоминание.
Нужно и понять происходящее, и запомнить, как это происходит, — объясняет он. — Особенно со сложными реакциями.
За девять лет он перечитал много учебников и сборников и теперь знает, какая тема лучше изложена в одном пособии, а какая — в другом. Педагог старается давать ребятам теорию из разных источников в сжатом виде.
«Ошибка — это тоже шаг вперед»
Самое опасное вещество, которое было в его руках — это концентрированная серная кислота.
Чтобы приготовить раствор для уроков, нужно разбавить концентрированную кислоту. При этом колба сильно нагревается. Процесс требует предельной аккуратности. При малейшем попадании на слизистые, особенно в глаза, могут быть печальные последствия, — рассказывает Филипп.
На экзамене по химии есть практическая часть: ученики должны провести реакцию, определить вещество, подтвердить свойства. Это настоящая лабораторная работа.
Самое главное — чтобы не боялись ошибаться. Ошибка — это тоже шаг вперед. Если что-то не получилось, разбираем почему и пробуем снова.
Я спрашиваю у Филиппа Борисовича, что бы он сказал молодому человеку, который сейчас раздумывает: идти в учителя или нет?
Не надо бояться. Если такие мысли возникают, значит, есть предрасположенность к педагогике, общению с детьми. Попробуйте и сделайте выводы.
…Сам Филипп Прибытков попробовал — и не ушел из профессии. В школе его ценят коллеги, любят ученики. В прошлом году был выпуск, в этом — новый пятый класс, который только начинает свой путь. Пока учитель ведет у них биологию, но через три года откроет перед ними дверь в мир химии.
Автор: Ксения Шебанова