Тема выбора дальнейшего образовательного пути сегодня волнует почти каждую семью, где ребенок приближается к этапу экзаменов и поступления. Родительский опрос, проведенный в Гимназии Сколково, это подтверждает: среди ключевых опасений — академические результаты, экзамены и поступление в вузы. При этом в числе приоритетных задач школы родители называют не только академическую подготовку, но и развитие навыков, необходимых для будущей профессиональной деятельности: самопрезентации, коммуникации, лидерства, инициативности, цифровых и технологических компетенций.
Ответом на этот запрос стал День карьеры «Формула поступления» — одно из важных событий этой весны в Международной гимназии Сколково. Он объединил школьников, родителей, представителей университетов и партнерских школ и стал пространством, где разговор о поступлении выходит за рамки тревоги и превращается в более ясное и осознанное действие. В программе — пленарная сессия, выставка образовательных организаций и 12 мастер-классов, а среди участников — ведущие российские вузы, включая НИУ ВШЭ, МГУ имени М.В. Ломоносова и МФТИ.
Для Гимназии это был не просто день встреч с вузами. Скорее, инструмент, который помогает задать вопросы, увидеть реальные варианты, услышать разные позиции и точнее понять, что именно стоит учитывать при выборе следующего шага.
Как подчеркивает директор Международной гимназии Сколково Оксана Демьяненко, сегодня сопровождение ребенка в профессиональном самоопределении становится одной из важнейших задач школы:
«Сегодня мы учим детей проходить свой путь, в том числе карьерный, как разные стримы — с пониманием своих актуальных интересов, потребностей и возможностей, и с переживанием ценности личной реализации и благополучия окружающих людей — как необходимую составляющую настоящего счастья».
Оксана Демьяненко, директор Международной гимназии Сколково
Эту мысль поддерживают и родители, для которых разговор о будущем ребенка сегодня связан не только с выбором конкретного вуза, но и с пониманием более широкой образовательной траектории.
«После мероприятия еще сильнее укрепилось понимание, что сегодня выбирать нужно не только университет, а среду, окружение, международные возможности, доступ к сильным наставникам, предпринимательскому мышлению и реальным проектам. Стратегия стала более гибкой: мы смотрим не только на классические университеты, но и на гибридные форматы обучения, международные программы, стажировки, проектную деятельность и раннее погружение в профессию».
Инна Зверькова, мама студента Гимназии Сколково
Одним из ключевых смысловых центров Дня карьеры стала пленарная сессия с участием экспертов ведущих университетов и образовательных институций. Среди спикеров — Ирина Абанкина, Иван Оселедец, представители МШУ Сколково и Сколтеха.
Разговор на сессии оказался важен именно потому, что соединил два уровня обсуждения. С одной стороны — очень практический: изменения в приемной кампании, рост конкуренции, новые правила подачи документов, корректировки в олимпиадных льготах и перераспределение бюджетных и платных мест. С другой — более глубокий: какие навыки действительно будут ценны в будущем, как не потеряться в условиях постоянных изменений и почему выбор образовательного маршрута нельзя сводить только к набору формальных параметров.
Ирина Абанкина обратила внимание участников на несколько важных изменений приемной кампании 2026 года. В первую очередь бюджетные места будут увеличиваться по приоритетным направлениям, связанным с технологическим лидерством, тогда как экономика, менеджмент, юриспруденция и креативные индустрии в этот перечень не вошли. Кроме того, число платных мест в вузах теперь не может увеличиваться после публикации, а по ряду направлений — прежде всего в экономике, менеджменте и юриспруденции — ожидается заметное сокращение. Еще одно важное изменение: документы на поступление больше нельзя подавать через собственные информационные системы вузов, остаются только три пути — лично, через сервис «Поступление в вуз онлайн» или по почте.
При этом один из главных выводов, прозвучавших на пленарной сессии, касался не только правил приема, но и самого подхода к выбору. Эксперты говорили о том, что сегодня особенно важно не замыкаться на одном-единственном сценарии и не воспринимать поступление как движение по узкому коридору. Напротив, полезно видеть несколько возможных путей, сравнивать разные вузы, направления и образовательные среды, а решение принимать не только по рейтингу, но и по содержанию программ, атмосфере и собственному интересу.
Еще одна важная тема пленарной сессии — навыки, которые будут востребованы независимо от конкретной профессии. Участники говорили о самостоятельности, ответственности, умении задавать вопросы, мыслить, учиться, коммуницировать, работать со сложными задачами и использовать искусственный интеллект как инструмент, а не как замену собственному усилию. На этом фоне университет все меньше воспринимается просто как место передачи знаний и все больше — как среда, в которой формируются мышление, способность к сотрудничеству и готовность к реальным вызовам.
Этот тезис напрямую перекликается и с результатами опроса родителей: семья ждет от школы не только академической подготовки, но и развития именно тех гибких и практико-ориентированных навыков, которые помогают адаптироваться к быстро меняющемуся миру. Среди них — профессиональные компетенции, лидерство, самопрезентация, цифровая грамотность и инициативность.
Схожую мысль по итогам мероприятия отмечает и Мария Евгеньевна Бычкова, методист тьюторской службы Школы ЦПМ. По ее словам, тревоги, связанные с выбором дальнейшего вектора обучения и профессионального развития, сегодня действительно понятны, а практическая ценность таких встреч — в возможности увидеть ситуацию яснее и точнее:
«Тревоги и сложности, конечно, есть. Они связаны и со списком предметов ЕГЭ, и с высокой конкуренцией вузов, и с тем, что по названию программы не всегда ясен дальнейший профессиональный трек. Поэтому особенно ценна была первая часть встречи: презентация с перечнями стратегически актуальных специальностей, информацией о сокращении мест на ряде направлений и напоминанием о том, как важно внимательно изучать сайты вузов и министерств».
Мария Бычкова, методист тьюторской службы Школы ЦПМ
Для многих семей День карьеры стал возможностью не только получить новую информацию, но и чуть спокойнее посмотреть на саму ситуацию выбора — как на процесс, в котором важно не угадывать «единственно правильный» ответ, а постепенно собирать свою траекторию.
Участники могли не только посетить выставку вузов, но и включиться в мастер-классы на самые разные темы — от тайм-менеджмента и международной торговли до правового регулирования биотехнологий, деловой игры по глобальному бизнесу, визуального восприятия, олимпийной физики, карьерного проектирования и особенностей обучения на отдельных факультетах. Такой формат дал возможность увидеть университет не только через название и рейтинг, но и через стиль мышления, академическую культуру и реальные темы, с которыми работают преподаватели и студенты.
Практическую ценность такого формата отмечают и семьи, пришедшие на мероприятие вместе с детьми.
«Особенно ценной была возможность услышать спикеров, которые не просто говорили о поступлении в целом, а давали понятные и практические рекомендации. На мастер-классе мы с сыном еще раз услышали важную мысль: выбор профессии и образовательного маршрута не обязательно должен быть окончательным сразу — к нему можно подходить постепенно, осмысленно, задавая вопросы и пробуя. А на встречах с представителями вузов сын уже смог отметить для себя несколько интересных направлений. Для восьмого класса это особенно важно: не выбрать раз и навсегда, а начать лучше понимать, что тебе действительно интересно. Для меня это приглашение стало еще и знаком внимания со стороны Гимназии: было очень приятно, что о сотрудниках и наших детях тоже подумали».
Наталья Носкина, воспитатель Дошкольного отделения Международной гимназии Сколково, мама восьмиклассника
В условиях, когда информационный фон вокруг поступления становится все более насыщенным и тревожным, подобные события особенно важны. Они не снимают все вопросы сразу, но помогают сделать следующий шаг: отделить мифы от реальных изменений, увидеть логику происходящего, услышать экспертов и начать собирать собственную траекторию — более осознанно, спокойно и самостоятельно.