Борис Корчевников высказался о высоком уровне грамотности в Российской империи, особенно в контексте эпохи Николая II.
Российская империя по образованности впереди всех
В своих публикациях и выступлениях он подчёркивает успехи в развитии образования и науки в дореволюционной России, противопоставляя их негативным оценкам советского периода.
Например, в статье «Ложь про неграмотную Россию: научная революция Николая II» Корчевников писал о значительных достижениях в сфере образования и науки в эпоху последнего российского императора. Он отмечал, что при Николае II стремительно развивалось высшее образование, открывались новые университеты и технологические институты, а система образования гимназического и высшего уровня была доступна для представителей разных сословий.
Корчевников также акцентировал внимание на том, что в годы правления Николая II бюджет Министерства народного просвещения рос беспрецедентными темпами, а государство активно развивало систему начального образования, включая создание сети школ и библиотек. Он упоминал о планах введения всеобщего начального образования.
Между тем, факту говорят об обратном.
Законопроект о всеобщем обучении был отклонён в 1912 году. А по данным переписи 1897 года, общий уровень грамотности в стране (без учёта Финляндии) составлял около 21,1%, причём среди мужчин он достигал 29,3%, а среди женщин — 13,1%. Грамотность сильно различалась по регионам: в Петербургской губернии она достигала 55,1%, а в Сибири и Средней Азии — всего 12,4% и 3,3% соответственно. К 1917 году уровень грамотности в Центральной России вырос до примерно 50%, но в целом по стране он не превышал 30–35%. К тому же, в Российской Империи под «грамотностью» понималось умение читать по слогам и подписать свою фамилию, а система образования оставалась сословной и не обеспечивала всеобщего доступа. И масштабные усилия по ликвидации неграмотности среди взрослого населения были предприняты уже в советский период в рамках программы «ликбез».
Выводы
Другими словами, мнение Корчевникова о высокой грамотности в Российской империи отражает его мысли на дореволюционный период как на время значительных достижений в образовании, но эта позиция не находит подтверждения в исторической науке.
Желающие обсудить мнение Бориса Корчевникова на грамотность в Российской империи, могут сделать это в комментариях.