Пока это всё больше похоже на пытку, чем на работу ЭКСПЕРТОВ (!!!)
Москва. Июнь. Дышать нечем. Солнце, кажется, готово уничтожить твои глаза. Хотя они уже уничтожены постоянной проверкой, общением в мессенджерах и заполнением электронного журнала.
Ты живёшь на одном конце Москвы, но поедешь туда, куда скажут. Если место работы ты выбираешь, опираясь на транспортную доступность, то во время проверки всем откровенно всё равно на то, как ты будешь добираться, сколько ты потратишь на такси.
Очень интересно приезжать школу, вокруг которой условная промзона и нет ни одного нормального заведения, где ты мог бы поесть. Сидишь в кабинете информатики на школьных стульях по 9 часов и смотришь в крошечный экран школьного ноутбука.
Претензия № 1. Место проведения
От порога дома до порога кабинета я добиралась за 35-40 минут. Это было важнейшее условие смены работы. Почему я должна ехать полтора часа в какие-то дальние дали? Почему не дать возможность учителям заявляться по месту жительства?
Мы проверяем работы под камерами, за нами следят наблюдатели в аудитории, сдаём телефоны при входе, не видим имён детей. Для чего эта чехарда с местами проверки, о которых узнаешь за день?
Как было бы прекрасно встать за полчаса до начала рабочего дня, добрести до ближайшей школы. В середине дня сходить домой на обед или за 5 минут сбегать в знакомый магазинчик у дома. Вернуться и продолжить работу.
Претензия № 2. Учитель — это вам не робот
Как выглядит проверка сейчас. Ты получаешь работу ученика и должен оценить её по всем критериям. Предлагаю для удобства ввести здесь условные правила, которые будут понятны всем.
- Мы оцениваем содержание,
- Мы считаем количество орфографических и пунктуационных ошибок,
- Мы следим за оформлением сочинения.
И всё это помещается в условные 15 пунктов.
Я не знаю, как с этим справляются другие учителя, но к 5-6 работе мой мозг начинает закипать, потому что ты обязан держать в голове слишком много информации об этой конкретной работе.
Ага... Тут у него столько баллов. А сколько здесь слов? Стоп. Тут же ошибок много, следовательно, там надо снизить. А аргумент точно подходит?
И ты перечитываешь-перечитываешь-перечитываешь.
А не проще ли ввести разделение? Да, все эксперты могут проверить работу целиком. Да, они учатся на полноценную проверку. НО!
Приходят утром на работу, а компьютер им говорит:
«Сегодня вы считаете слова, следите за композицией, ищете речевые и фактические ошибки, проверяете аргументы»
ИЛИ
«Сегодня вы работаете над орфографией, пунктуацией и грамматикой».
Это бы увеличило скорость проверки. Поправьте меня, если я не права. По такому принципу работает конвейер. Сочинение на ОГЭ и ЕГЭ — это давно уже не творческая работа, а банальное упражнение, поэтому проверку спокойно можно было бы разделить.
Претензия № 3. Деньги
Тут я ничего не буду говорить, потому что учителя идут в эксперты, чтобы знать все правила проверки экзаменационной работы и нести эту информацию в свои классы.
В прошлом году на каршеринг к месту проверки, перекусы я потратила больше, чем получила за саму проверку. 😉
Поделитесь в комментариях опытом работы в качестве эксперта, пожалуйста🖤