Читают ли современные дети книги и что для них пишут? Об этом мы беседовали с Жанной Дорожко, библиотекарем и детским писателем, автором книги "Книжные тайны. Приключения хранителей библиотек. От папируса до цифровых страниц" и рубрики "Библиотечный переулок" в журнале "Наш Миша".
- Жанна Николаевна, популярное мнение бытует, что современные дети совсем не читают. На уме только игры в планшете и телефоне, видео короткие, мультфильмы 5-минутные. Где здесь место для книг?
- Я придерживаюсь мнения, что дети читают как минимум учебную литературу. Это я про школьные учебники. А так, конечно, книге сложно конкурировать с гаджетами, где быстро и без особых усилий можно получить кратковременное удовольствие, особенно, когда техника используется для бесконечного отвлечения.
И я уверена, что если родители не читают сами, то требовать этого от ребенка странно. Я за личный пример. У нас дома довольно много книг, в детской и вовсе полстены отдано под стеллажи с книгами. Сама постоянно с книгой, журналом, газетой. Плюс у нас с сыном есть традиция ежевечернего чтения вслух. Ходим вместе в библиотеки. Посещаем Книжный Салон (ежегодная книжная выставка-ярмарка в Петербурге) — потому что сын родился в дни проведения Книжного Салона. Там он выбирает себе книжку в подарок. Но и это не значит, что мой ребенок, а ему 9 лет, любит читать. Он может перечитать что-то любимое, может полистать журнал, может перерисовать картинку, подражая иллюстратору. Думаю, у всех разные взаимоотношения с книгой. У нас дома читали все взрослые и много, а из троих детей — только я.
- Существует классический детский набор: от Чуковского до Успенского. Он устаревает?
- Не думаю, что устаревает. Но время бежит, и появляется много новых литераторов, которые также умеют говорить с детьми на их языке. И родители, которым классика знакома, ищут что-то свежее и интересное.
Сказки Чуковского — перечитаны с сыном все. Очень их любил дошкольником. Успенский — на днях перечитали в сотый раз, не меньше, "Вниз по волшебной реке", ну до чего же весело! Очень любит сын рассказы и повести Виктории Ледерман. "Восьмилетний человек", "Светлик Тучкин и Пузырь желаний", "Это наш 4 "Н", рассказы про Диму Василькина, друзей-одноклассников Игната Шалунова и Яна Баловнева... Любит приключения Чижика-Пыжика, который днем работает памятником на Фонтанке, а ночью летает по Санкт-Петербургу в книжках Юлии Иванова. Плакал над "Диким роботом" Питера Брауна и смеялся над тем, как Дениска бросал котлеты "собаке" в рассказе Драгунского "Расскажите мне про Сингапур".
А когда зимой в школе проходили сказки Пушкина — перечитал дома сам все. Я тогда как раз училась у литературоведа-пушкиниста Полины Бояркиной. Она — автор детской книжки "Чему я могу научиться у Александра Пушкина". И я: вот это совпадение! Купила на маркетплейсе книжку, показываю ребенку, говорю: вот еще про Пушкина почитай. Он мне: а книжка с автографом? Я: нет. Он: без автографа читать не буду! С автографом — прочитал. Так что интерес к чтению может вспыхнуть внезапно.
- А, вот, рассказы Носова, на которых я вырос. Там уже столько непонятного: огород колхозный, кочерга, замазка, заплатка. Они уходят в прошлое?
- Рассказы Носова тоже очень люблю. Они веселые и живые. Думаю, они также интересны и современным детям, ведь это время детства их бабушек и дедушек. А объяснить непонятные слова всегда можно, а заодно — научить ребенка работать со словарем) Это полезный навык! Может быть, чтение рассказов Николая Носова станет стимулом поиграть в дворовые игры, сходить в музей, съездить на родину бабушек и дедушек, изучить домашний архив, создать семейную книгу воспоминаний.
- Почему Вы решили тоже выйти на эту стезю и рассказать уже от себя?
А я стала писать неожиданно для себя. Еще в институте, а я училась на редактора, нам говорили: плох тот редактор, который не хочет сам писать. Я отмахивалась от этого, но в итоге пришла к тому же: хочу писать. И мне повезло сотрудничать с детским журналом "Наш Миша", где мне предложили вести рубрику про библиотеки и книги. Чтобы детям было интересно, про книги мне помогают рассказывать волшебные человечки, помощники библиотекарей — либрики. Это маленькие хранители всего книжного, с которыми постоянно что-то происходит.
Из опыта моей работы с книгами как редактора и как библиотекаря, из текстов про либриков получилась книга.
- Когда Вы пишите, какие цели преследуете? Развлечь, научить?
- Познакомить и вдохновить на собственные открытия. Я очень, очень хочу, чтобы книги читали, чтобы видели в них помощника, друга. Хочу, чтобы приходили в библиотеки и открывали их для себя заново!
- Как вы определили, какими должны быть герои и сюжеты, чтобы увлечь детей?
- В этом мне помог мой библиотечный опыт) Я разговаривала с читателями, проводила книжные мероприятия и наблюдала за тем, что и в какой подаче откликается детям. У меня накопились знания и были уже знакомые читателям по журналу "Наш Миша" персонажи.
Моя книга — про историю книг и библиотек, где дети-либрики с помощью волшебной книги оказываются в разных странах и эпохах. Там малыши знакомятся с книгами разных форм (таблички, свитки, кодексы) и местами, устроенными для их хранения. У меня получилась научная сказка — факты в обертке художественного текста.
Герои хоть и волшебные человечки, но тоже дети. Они живут в библиотеке — а библиотека не так далеко от дома, может, стоит туда зайти? А вдруг я там увижу либрика на книжной полке и подружусь с ним? Может, найду волшебную книгу и тоже отправлюсь в необычное путешествие? Я уверена, что в библиотеке возможно любое приключение!
- Спасибо за интервью. Надеюсь, книги не станут рудиментом нашего общества, а будут современны и для следующих поколений.
Читайте также: