Недавно я поймал себя на том, что больше не могу объяснить знакомым, чем занимаются наши колледжи, в двух словах. Раньше схема была простой: школа, техникум, завод. Теперь — кластеры, управляющие советы с участием бизнеса, целевые договоры с конкретными предприятиями и лаборатории, в которые заходят представители «Ростеха» и местных агрохолдингов. И это не какой-то отдельный пилотный проект, а реальность, в которой мы живём и работаем прямо сейчас. Особенно остро я это почувствовал, когда разбирал итоги конкурсного отбора Минпросвещения на 2026 год. Цифры и география обновлённого «Профессионалитета» в нашем регионе таковы, что о них стоит рассказать подробно. Это не просто статистика, а живой процесс, который напрямую касается тысяч студентов, их родителей и будущих работодателей.
С чего всё начиналось: фундамент, заложенный в 2022 году
Тульская область включилась в федеральный проект «Профессионалитет» в числе первых регионов, стартовав в 2022 году. За три года на нашей территории были созданы восемь кластеров по пяти ключевым отраслям экономики: машиностроение, сельское хозяйство, химическая промышленность, туризм и сфера услуг, а также средства массовой информации и коммуникационные технологии. На эти цели пошли средства федерального гранта, на которые было создано 65 новых лабораторий и мастерских, закуплено свыше 15 тысяч единиц учебного оборудования. По программам проекта сейчас обучается порядка 5,5 тысяч студентов.
С самого начала в орбиту проекта были вовлечены 26 колледжей и техникумов и более 70 предприятий и организаций. Это означало, что работодатели из простых «потребителей кадров» превратились в полноценных соавторов образовательных программ, а сам учебный процесс стал привязан не к абстрактным стандартам, а к конкретным запросам производства. Если вдуматься, именно в этом и есть суть «Профессионалитета» — свести к нулю разрыв между партой и станком.
2026 год: семь новых кластеров и 1,5 миллиарда рублей
В апреле 2026 года стало известно, что семь колледжей и техникумов Тульской области победили в конкурсном отборе Минпросвещения России и получили субсидии из федерального бюджета на создание новых кластеров. Церемония подписания соглашений о партнёрстве состоялась в Туле ещё 20 мая 2025 года, а уже в 2026-м году эти планы начали обретать реальные очертания. Общий бюджет, выделенный на запуск и функционирование семи новых образовательно-производственных центров, составил почти 1,5 миллиарда рублей, пятая часть которых — средства, вложенные самими работодателями.
Для понимания масштаба: к уже существующим восьми кластерам в этом году добавляются семь новых, что доводит общее число до пятнадцати. География и отраслевое разнообразие впечатляют. В регионе формируются:
- Машиностроительные кластеры на базе Тульского государственного машиностроительного колледжа им. Никиты Демидова и Алексинского машиностроительного техникума;
- Сельскохозяйственный кластер в Сельскохозяйственном колледже «Богородицкий» им. И.А. Стебута;
- Педагогический кластер в Тульском педагогическом колледже;
- Кластер электротехнической промышленности в Ясногорском технологическом техникуме;
- Химический кластер в Алексинском химико-технологическом техникуме;
- Кластер клинической и профилактической медицины в Тульском областном медицинском колледже.
Кроме того, в 2026 году началась реализация проекта «Агропрофессионалитет» в рамках федерального проекта «Кадры в АПК», и в регионе создаётся кластер на базе Ефремовского химико-технологического техникума.
Что происходит на местах: лаборатории, ремонты и целевые договоры
Чтобы не быть голословным, приведу несколько живых примеров, которые показывают, как деньги конвертируются в знания и рабочие места.
На базе Тульского областного медицинского колледжа с 1 сентября 2026 года заработает Кластер клинической и профилактической медицины. Под него выделено 60 миллионов рублей федерального гранта на закупку медицинских тренажёров и 170 миллионов регионального софинансирования на капитальный ремонт. В проект вошли 7 ведущих больниц и 3 региональные сетевые образовательные организации. Уже сейчас 477 студентов заключили целевые договоры с 33 лечебными учреждениями в 15 муниципальных образованиях. Для региона, где, как и везде, остро не хватает медсестёр и фельдшеров, это прямое решение кадровой проблемы.
Педагогический кластер разворачивается на базе тульского педколледжа. В него в качестве заказчиков кадров вошли 15 школ и 7 крупнейших муниципалитетов. За следующие три года подключат и остальные районы. Кластер должен подготовить 2,5 тысячи студентов, 300 из них — по целевым договорам. Финансирование — 120 миллионов рублей: 70 миллионов федерального гранта и 50 миллионов из регионального бюджета. На эти деньги создадут и обновят 11 мастерских и лабораторий.
По сути, районы перестают ждать, пока молодой педагог сам приедет после института, а начинают готовить его для себя и под себя заранее. Это переход от реактивной модели к проектной, и это, пожалуй, самое важное изменение.
Что стоит за цифрами
Заместитель губернатора Тульской области Ярослав Раков ещё на этапе подписания соглашений отметил, что за три года существования проекта регион создал восемь кластеров, и добавил: «Новые кластеры планируют подготовить в ближайшие три года более 10 тысяч специалистов. За пять лет проект получит порядка двух с половиной миллиардов рублей финансирования, пятая часть — это средства, вложенные работодателями». Это означает, что бизнес голосует рублём, и это, пожалуй, лучший индикатор востребованности модели.
Министр образования Тульской области Оксана Осташко также неоднократно подчёркивала, что развитие проекта идёт в русле поручений губернатора Дмитрия Миляева и направлено на расширение участия колледжей и промышленных компаний. Действительно, все стратегические сессии и публичные защиты кластеров проходят с участием представителей профильных министерств, фондов развития промышленности и, что важно, с прямым диалогом между управленческими командами колледжей и работодателями.
Руководитель регионального представительства ГК «Ростех» Константин Данилов, комментируя участие предприятий в проекте, отметил, что «Профессионалитет» даёт бизнесу «возможность обеспечить гарантированный приток молодых рабочих, владеющих производственными навыками». Это, пожалуй, наиболее честная формулировка: гарантированный приток. Без неопределённости. Без доучивания на месте.
Что я вижу изнутри системы
Как человек, работающий в Донском политехническом колледже и курирующий направление студенческого самоуправления в регионе, я вижу не только парадные цифры. Я вижу аудитории, в которые зашёл бизнес. Вижу студентов, которые в марте 2026 года на региональном этапе чемпионата «Профессионалы» показывали навыки, ещё три года назад немыслимые для выпускника СПО. Вижу мастерские, оснащённые по последнему слову, и преподавателей, которые прошли переподготовку под новые стандарты.
Но главное — я вижу, как меняется сам студент. Раньше он часто не понимал, куда пойдёт работать. Теперь он с первого курса знает своё предприятие, своего наставника и свою будущую зарплату. Это даёт не просто мотивацию — это даёт чувство собственного достоинства, которого так часто не хватало рабочим профессиям.
Конечно, остаются и проблемы. Не все колледжи одинаково быстро осваивают средства. Ремонты иногда затягиваются. Целевые договоры требуют постоянного сопровождения, а не разового подписания. Но вектор задан, и он необратим. В 2026 году мы имеем 15 кластеров, 26 колледжей, 70 предприятий-партнёров и более 10 тысяч студентов, которые в ближайшие три года получат профессию именно под запрос конкретного работодателя. Это не реформа ради отчёта. Это пересборка всей логики взаимодействия образования и рынка труда.
Заключение
«Профессионалитет» в Тульской области перестал быть экспериментом. Он стал системой. В 2026 году регион вышел на цифры, которые ещё пять лет назад показались бы фантастикой. И самое важное, что за этими цифрами стоят не только деньги и оборудование, но и реальные договорённости между колледжами, властью и бизнесом.
Для моих студентов это означает, что на вопрос «Куда я пойду работать?» у них есть ответ уже на втором курсе. Для меня как для педагога это означает, что мы перестали работать вхолостую. Для региона — что дефицит кадров в медицине, педагогике и промышленности перестаёт быть вечной проблемой.
Это рабочий механизм. И он работает прямо сейчас.
Подписывайтесь на канал «Вепринцев. Про цифру и воспитание», чтобы не пропускать разборы ключевых реформ в образовании. Я пишу о том, что происходит в колледжах и школах, опираясь на факты и личный опыт.