Зачем сердиться на ребёнка❓Он сам жертва обстоятельств⚡
Гогуадзе Татьяна Валерьевна работает с детьми более тридцати лет. За это время к ней обращались тысячи семей и почти в каждой второй семье одно и то же: «Мы занимаемся регулярно уже год, но ничего не меняется».
Что сегодня важно понимать родителям, чтобы не попасть или выйти из такой ситуации, как отсутствие результатов в помощи ребёнку ❓Это то, что занятия с репетиторами или учителем - это не то же самое, что коррекция.
Занятия и коррекция - между этими двумя словами целая пропасть.
Занятие - это когда ребёнок сидит за столом и что-то делает. Коррекция - это когда ребёнок никак не может сесть за уроки и сам ничего не может делать, поэтому для таких детей требуется специально организованное пространство и особый режим занятий, который перестраивает работу мозга.
Не имеет значения, насколько усердно ребёнок учится, сколько времени он проводит с репетиторами или выполняет упражнения в прописях. Разница в том, соблюдаются ли методические нормы выполнения упражнений и есть ли рядом профессионал, который контролирует процесс выполнения упражнений ребёнка в реальном времени.
Если этих двух условий нет, то нет и результата в работе с ребёнком. Сколько бы тетрадей ни было исписано.
Почему методические нормы - это не формальность
Любое коррекционное упражнение работает только тогда, когда выполняется точно так, как того требует методика. Не приблизительно и не «примерно так».
Направление движения руки, темп выполнения упражнения, последовательность движений и способ дыхания во время выполнения - всё это и есть механизм воздействия на нервную систему.
Пожалуйста, постарайтесь понять, что ...
❌Когда ребёнок делает упражнение «как получается», он просто тренирует то, что уже умеет и таким образом закрепляет неправильный алгоритм движения. В таком случае, те нейронные пути, которые нужно перестроить, ещё и закрепляются ❗Мозг работает по старой схеме и закрепляет её, поэтому симптомы сохраняются несмотря на то, что ребёнок занимается.
Именно поэтому одно и то же упражнение в руках специалиста даёт результат за несколько дней, а дома, без соблюдения норм, не даёт ничего за год.
Почему профессиональный контроль незаменим❓
Родитель - самый заинтересованный человек в жизни ребёнка, но он не может видеть то, на что НЕ обучен смотреть.
Как ребёнок держит карандаш в конкретный момент выполнения Графокоррекции® или при выполнении письменных работ ❓Куда уходит взгляд ребёнка, есть ли напряжение в плече пишущей руки, задерживается ли дыхание, а ещё надо понимать, торопится ли ребёнок или, напротив, тормозит там, где не должен.
Каждый из этих сигналов -это информация для профессионала в коррекционной работе с детьми с трудностями в обучении, дислексией и дисграфией.
Специалист читает ребёнка и корректирует процесс прямо во время работы. Родитель этого не видит, не потому что невнимателен, а потому что это профессиональный навык, который формируется годами.
Отсутствие такого профессионального контроля коррекционных занятий означает, что ошибки закрепляется🫵
Раз за разом и к концу занятий ребёнок не просто «не продвинулся», он обычно закрепляет неправильный паттерн, который потом приходится корректировать годами❗
Что это означает на практике
Это не значит, что домашняя работа бесполезна. Она необходима и обязательна в коррекционной работе с детьми, которые имеют в своём развитии дислексию, но только как продолжение профессионально выстроенного процесса, а не как его замена.
Специалист ставит движение, а родитель помогает его закрепить - это разные роли, и они не взаимозаменяемы.
Когда семья приходит ко мне с вопросом «почему нет результата», я всегда смотрю на два момента: как именно выполнялись упражнения и кто наблюдал за ребёнком в процессе. Ответ на вопрос «почему не работает» почти всегда лежит именно здесь.
Занятия без методической точности - это закрепление проблем в развитии и обучении ребёнка📌
Результат в коррекционной работе - это не вопрос времени и не вопрос усердия. Это вопрос профессионально выстроенного процесса, в котором каждое действие делается так, как нужно, и под наблюдением специалиста, чтобы и родители научились видеть правильность методического исполнения упражнений.
Подробнее о коррекции дислексии, дисграфии можно узнать на сайте dyslexia.ru
Если материал был полезен и помог что-то осознать, ставьте лайк и подписывайтесь на ВК-канал учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️