Эта история приключилась в одной сингапурской школе. Первоклассница решала простую задачку по математике. Ну, казалось бы, что тут может быть сложного? А вот учительница взяла и все зачеркнула, сказала, что решено неправильно.
И вот тут-то и началось! Весь интернет загудел, разделился на два лагеря. Одни говорят одно, другие — другое. И что самое интересное, у каждой стороны есть своя правда. Оказывается, эта детская задачка такая коварная оказалась, что даже взрослые дяди и тёти спорят до хрипоты, как же её правильно понять.
Главный вопрос, который все обсуждают: девочка проявила смекалку и творческий подход? Или это просто-напросто сама задача была плохо и непонятно написана? Давайте же скорее посмотрим, что это за головоломка такая, как её решила наша умница, и где там, собственно, загвоздка.
По мнению учительницы, ребёнок ошибся в обоих примерах. Но разве это так? Давайте разбираться вместе.
Эта история разлетелась по сети со скоростью света. Родственница девочки, её тётя, выложила снимок задания в социальных сетях. И знаете, что она написала?
"Эту фотографию мне прислал мой брат. Там задачка из начальной школы, которую решала моя племянница. Брат спросил меня: 'Что же не так с этими двумя вопросами?' И я сразу поняла, о чём он!"
Да, многие из вас, наверное, подумают: "Ой, да она считать не умеет, что ли?" Но нет, дело совсем не в этом! "Моя племянница, — говорит тетя, — просто очень творческая девочка, по крайней мере, я так считаю. Я сама была поражена, как эта малышка умеет смотреть на вещи совершенно по-другому, под необычным углом!"
Ну что ж, давайте теперь вместе посмотрим на уточек.
Что же там имела в виду наша ученица? На картинке, конечно, целых шесть уточек. Но присмотритесь внимательно! Только три из них повернуты влево – ровно так, как нарисован образец в самом задании. И вот в чём вся соль: в условии ведь НЕ написано "посчитайте всех уточек"! Там просто написано: "Здесь ___" и стоит символ уточки, повернутой влево. Девочка и указала количество именно таких уточек, которые в точности совпадают с образцом.
А теперь перейдем к собачкам.
Здесь похожая ситуация. Опять видим фразу: "Здесь ___" и рядом изображение собачки, которая лежит в очень определенной позе. А что у нас на большой картинке? Из девяти песиков только один лёг именно в такой позе. Получается, всё правильно?
Тётя ученицы продолжает свои рассуждения, и очень мудро, надо сказать: "Посмотрите на те изображения животных, которые использованы в самом вопросе. Естественно, моя племянница искала именно то количество животных, которые выглядят точно так же, как на этих картинках-подсказках!"
Понимаете, когда мы с вами были детьми, мы ходили в школу и делали всё так, как нас учили. Традиционным способом. Но теперь времена другие. Мы выросли в мире, где нам постоянно задают вопросы, которые проверяют нашу способность мыслить шире, за пределами стандартных рамок.
И вот что я вам скажу про сегодняшних детей: они невероятно творческие! И мы ни в коем случае не должны убивать эту искру в них, особенно вот такими способами, ставя "неуд" за нестандартное мышление, как это делают большинство учителей. На эту тему у меня была статья (почему школа так не любит нестандартно мыслящих детей), ссылку на которую оставлю в конце публикации.
В комментариях под постом этой тети люди в основном поддерживают позицию нашей девочки.
- "Это не просто творчество, — пишут они, — это технически верный ответ!"
- А кто-то заметил: "Да это же просто очень внимательный к деталям ребёнок!"
- "Ого, какая она наблюдательная!"
- И даже так: "Там же очевидно три утки и одна спящая собака, точно как на картинках. Единственное, что здесь не так, — это эти красные чернила! Это просто смешно!"
Однако есть всё-таки одна маленькая деталь, которая ставит под сомнение ответ "1" во второй задачке про собачек. И её тоже заметили в комментариях. Там написано: "Ребёнок не прав. Посмотрите внимательнее на второй вопрос. Если бы ответ на самом деле был равен 1, то структура вопроса была бы 'There is' (Здесь есть – в единственном числе), а не 'There are' (Здесь есть – во множественном числе). Это ведь должно было навести на мысль, что ответ не может быть 1". Вот видите, тут дело не только в математике, но и в тонкостях английского языка.
Но даже этот нюанс лишь ещё больше подтверждает, что виноваты, скорее всего, авторы задания. Формулировки-то могли быть гораздо точнее, не так ли? Об этом, кстати, говорит и сама тетя девочки, обращаясь к тем людям, которые эти задачки составляют: "Используйте, пожалуйста, слова вместо картинок в своих вопросах в следующий раз. Продумывайте и задавайте свои вопросы правильно и очень чётко! Не заставляйте молодое поколение терять рвение к учёбе!"
Кстати, некоторые пользователи в сети пишут и о том, что девочка, возможно, вовсе и не мыслит так уж нестандартно. Наоборот, она очень строго и чётко следовала инструкциям. "Это вовсе не говорит о её неординарном мышлении, — рассуждают они. — Я здесь вижу скорее отсутствие гибкости — ребёнок может посчитать только тех животных, которые идеально соответствуют картинке снизу." Ну что ж, и такое мнение имеет право на жизнь. В конечном итоге, вопрос о том, должен ли был учитель засчитать ответы девочки как правильные, остаётся открытым для многих.
А что думаете вы? Пишите в комментариях. И подписывайтесь, если ещё не подписались на данный канал.