На Станции юных натуралистов в Новосибирске животные появляются разными путями: их передают научные институты, привозят на реабилитацию (бельчата, ежи, птенцы), они размножаются сами или закупаются у заводчиков для учебных целей. Сейчас в четырёх частях живого уголка станции содержится более 200 животных 80+ видов. В этой статье рассказывается о том, как устроена жизнь животных в СЮН, кто за ними ухаживает и как школьники используют живые объекты для исследований.
От науки до реабилитации
Когда идёшь по коридорам Станции юных натуралистов, сложно представить, что у каждого обитателя живого уголка есть своя история появления. Здесь нет случайных животных. Каждое либо демонстрирует биологическую закономерность, либо помогает в исследованиях, либо временно находится на реабилитации.
Канал первый: научные институты
Часть животных передают профильные организации. Институт цитологии и генетики СО РАН, другие научные учреждения периодически обновляют популяции, и здоровых животных отдают в образовательные учреждения. Такие передачи являются самым надёжным источником, потому что животные уже приучены к людям, здоровы и подходят для учебного процесса.
Канал второй: реабилитация и частные передачи
Часто люди приносят в СЮН найденных бельчат, птенцов, ежей или домашних животных, от которых отказались хозяева. Надежда простая: «раз вы работаете с животными, значит, обязательно спасёте». Но это заблуждение.
СЮН является образовательным учреждением, а не круглосуточным приютом, ветеринарной клиникой или «святыми спасателями». У сотрудников нет лицензий, круглосуточного стационара и штата для постоянного спасения. Поэтому приём ведётся выборочно:
– только если животное подходит под образовательные задачи или имеет реальные шансы на выпуск в природу;
– только после осмотра ветеринаром и прохождения карантина;
– только если в стационаре есть свободные места и ресурсы на уход.
В Новосибирске помощью дикой фауне занимаются волонтёры ЦРДЖ, объединения, которое лечит и готовит к выпуску лесных, певчих и хищных птиц, млекопитающих и экзотов. Но даже они работают в режиме строгого отбора: принимают не всех и не каждого, ориентируясь на медицинские показания, вид животного и загрузку центра. СЮН действует по тем же принципам: образовательная миссия находится на первом месте, а безграничное спасение не входит в задачи станции.
Канал третий: естественное размножение
Популяция грызунов (крысы, морские свинки, хомячки) в СЮН постоянно обновляется сама. Животные размножаются в неволе, и часть потомства остаётся в коллекции, часть отдаётся другим кружкам или новым хозяевам. Это самый стабильный источник пополнения.
Канал четвёртый: закупка для образования
Некоторых животных закупают у заводчиков, чаще всего в других городах. Подбирают не «для красоты», а по принципу: с каждым видом должна быть связана биологическая закономерность, которую проще показать на живом примере, чем объяснять абстрактно. Так в коллекции появляются экзотические рептилии, насекомые, редкие виды амфибий.
Как устроена повседневная жизнь
В здании СЮН животные размещены на двух этажах. На втором этаже находятся амфибии и рептилии: тритоны, лягушки, ящерицы, змеи, черепахи.
На первом этаже работает музей природы с чучелами местных птиц и зверей, коллекциями насекомых и останками ископаемых животных.
В подвале расположены беспозвоночные, рыбы, птицы и млекопитающие.
Старший лаборант работает здесь с 1984 года. Говорит: «Когда работаешь с животными, главное заключается не просто в любви к ним, а в ответственности и понимании того, как создать им условия для нормальной жизни. Люди, которые с порога заявляют «мы любим животных», часто оказываются случайными в этой деятельности. Они быстро осознают, что просто любить недостаточно: нужно много знать и много работать».
У каждого животного есть свой рацион, свой график уборки и свои особенности содержания. За годы работы сотрудники научились распознавать малейшие изменения в поведении и состоянии питомцев.
Как животные учат: четыре истории
Животные в СЮН содержатся не «для красоты» и не просто «чтобы дети посмотрели». Каждый вид демонстрирует конкретную биологическую закономерность. Вот четыре примера, которые особенно впечатляют школьников.
Тритоны и их суперсила
Тритоны, которые плавают в аквариумах СЮН, обладают удивительной способностью к регенерации. Если тритон потеряет лапу, он не останется калекой. Через несколько недель у него отрастёт новая, полностью функциональная конечность.
Но самое интересное происходит на стадии эмбриона. Если взять эмбрион одного вида тритона, пришить ему лапу от другого вида и хвост от третьего, то получится химера. Она срастётся и доживёт до взрослого состояния. Это наглядный пример того, как работают клетки и ткани на ранних стадиях развития.
Змеи, которые потеряли ноги
В коллекции СЮН есть королевский питон. Сложно поверить, но змеи когда-то были ящерицами и имели ноги. В ходе эволюции они изменили свой облик, приспособившись к жизни в рыхлых субстратах, где удобнее прокладывать себе дорогу бронированным носом.
Ноги от такой жизни постепенно исчезли. Лишь питоны и удавы сохранили заднюю пару конечностей, которые видны у начала хвоста в виде небольших коготков.
Ещё интереснее то, как змеи слышат. Из-за опасности забивания землёй у них постепенно заросли ушные отверстия. Теперь они слышат нижней челюстью: вибрации передаются через кости черепа прямо во внутреннее ухо. А ещё змеи навсегда закрыли свои веки, которые полностью срослись и стали прозрачными.
Слепушонка, которая живёт под землёй
Слепушонка является грызуном, который решил жить под землёй и копает её зубами. Губы у него начали закрываться позади зубов, чтобы земля не попадала в рот. Прогрызть он может даже накатанную почву посреди колеи.
Но самое удивительное заключается в том, что слепушонки живут аномально долго. Обычная крыса живёт года два-три, потом умирает от рака и других заболеваний. Слепушонка уверенно живёт около шести-восьми лет, хотя по размеру гораздо меньше.
Почему так? Эволюционная логика проста: если вы живёте на поверхности, вас быстро съест хищник. Эволюционно невыгодно тратить силы на борьбу с болезнями, если вы всё равно рано умрёте. Лучше все ресурсы побыстрее вложить в размножение. А вот если вы живёте долго (например, под землёй, где безопасно), то имеет смысл усилить и защиту от рака, и механизмы восстановления поврежденной ДНК.
Беляевские лисы и секрет одомашнивания
В лаборатории живут беляевские лисы, которые являются участниками научного эксперимента, длящегося уже 70 лет. Эксперимент начал генетик Дмитрий Беляев. Он взял диких лисиц и начал процесс селекции: в каждом поколении выбирались и пускались в разведение только самые дружелюбные к человеку детёныши.
Примерно в пятом поколении появились лисята, которые с рождения были не агрессивны к человеку и даже начали вилять хвостом в его присутствии. Спустя ещё несколько поколений у некоторых появились признаки одомашнивания: белые пятнышки в шерсти, закрученные хвостики, повисшие как у щенят уши.
Почему так произошло? «Самые добрые» лисы с биологической точки зрения являются теми, у кого изменён баланс гормонов: повышена чувствительность к серотонину и меньше адреналина. А гормоны влияют не только на поведение, но и на множество других признаков.
Этот эксперимент важен для понимания того, как происходило одомашнивание не только животных, но и людей. Наши предки тоже проходили отбор на неагрессивное поведение, когда жили в небольших группах.
Безопасность и правила
СЮН работает в соответствии с СанПиН 2.4.4.3172-14 — санитарно-эпидемиологическими правилами для учреждений дополнительного образования. Обучение проходит только в очном формате, дистанционных курсов нет.
Экскурсии по живым уголкам проходят под присмотром сотрудников. Дети учатся правилам работы с животными: как правильно брать их на руки, чем кормить, как не напугать. Для каждой группы животных разработаны свои инструкции.
Реабилитация диких животных является отдельным направлением. Не всех привезённых зверей принимают и не всех оставляют. Цель заключается в том, чтобы вылечить животное и выпустить его обратно в природу. В коллекции остаются только те особи, которые не могут жить на воле и при этом подходят для образовательных целей.
Что в итоге
В нашей стране сохраняются и развиваются бюджетные учреждения, которые позволяют детям расти и узнавать новое не через экраны гаджетов, а наблюдая за живой природой, собирая полевой материал и защищая научные работы. СЮН в Новосибирском районе является примером такой площадки: здесь животные служат не «для красоты», а инструментом познания.
Они помогают школьникам писать научные работы, побеждать в олимпиадах и выбирать профессию. За годы работы станции юннатскую школу прошли более 10 000 учащихся. Не все стали биологами, но для сотен ребят занятия в кружках повлияли на выбор профессии.
Если вы ищете для ребёнка среду с реальным контактом с природой и полевыми выездами, станция закрывает этот запрос.
Как ребёнок попадает в СЮН и пишет свои первые научные работы, разбираем в интервью с воспитанницей