На пару месяцев я решила пойти на работу следить за процессом экзаменов. Не знаю, как эта должность называется по-русски, а по-английски она называется invigilator (инвиджилейтор) — по сути, наблюдатель или надсмотрщик на экзамене. Я работаю со старшеклассниками и студентами колледжа. Про систему британского образования можно будет почитать ниже.
К экзаменам в британских учебных заведениях относятся очень серьёзно. Обычно там, где сдают GCSE и A-level (аналог российских ОГЭ и ЕГЭ — экзамены после 9-го и 11-го класса), есть целый экзаменационный департамент, который обязан строго следовать инструкциям централизованного офиса. Причём этот департамент работает круглый год, даже когда экзаменами и не пахнет. Они готовят документы, составляют планы рассадки учеников, обучают помощников вроде меня.
В чём же заключается роль наблюдателя? Перед экзаменом мне нужно забрать папку с документами из офиса. В ней обычно лежат списки сдающих, экзаменационные материалы, план рассадки — всему этому нужно чётко следовать. Кстати, экзаменационные материалы мы получаем ещё до начала экзамена. И к их конфиденциальности относятся крайне серьёзно: если выяснится, что по вине наблюдателя задания утекли — например, наблюдатель поделился ими с кем-то или ещё хуже - продал вопросы перед экзаменом, то за такое вполне можно получить до двух лет тюрьмы.
У каждого сдающего есть свой номер — почти как в тюрьме. Кстати, недавно слышала мнение, что некоторые школьные правила действительно перекочевали из тюремной системы. Современная школа и сама модель образования во многом основаны на так называемой прусской системе XIX века, которая была создана для воспитания послушных солдат и рабочих: уважать авторитет, выполнять инструкции и привыкать к рутинной работе. В этом действительно есть пересечения с тем, что требуется в тюрьмах. Только цель была не создать тюрьму, а вырастить удобных работников, которые не будут спорить с системой. Хотя иногда кажется, что это всё-таки своеобразная «тюрьма для разума».
В экзаменационных документах также указаны все условия сдачи экзамена и особенности обращения к ученику. Например, если мальчик идентифицирует себя как девочка или как кто-то ещё, это будет отдельно прописано, чтобы, ни в коем случае не обратиться «неправильно». Бывали случаи, когда ученики жаловались именно на это. На такое я обычно отвечаю, что сама идентифицирую себя как Её Величество, поэтому обращаясь ко мне надо исключительно с реверансом.
Иногда я работаю одна, иногда с коллегами — всё зависит от количества людей на экзамене. Мне больше нравится работать одной: сам себе хозяин. В команде же приходится подстраиваться друг под друга. Во время экзамена наблюдателям нельзя ничего делать: ни читать, ни слушать аудиокнигу, ни тем более сидеть в телефоне. Иногда телефоны вообще запрещают брать с собой. Ничего не делать - невероятно тяжело. Мне кажется, я иногда засыпаю стоя. В наши обязанности входит следить, чтобы дети не списывали, хотя я до сих пор не понимаю, откуда там можно списать. С собой нельзя брать никакие вещи — только прозрачный пенал и прозрачную бутылку воды. Даже этикетки с бутылок заставляют снимать. Но при этом детям разрешено ходить в туалет. Поэтому теоретически можно написать шпаргалки на собственном теле, сходить в туалет, всё прочитать и вернуться обратно уже «просветлённым». На некоторых экзаменах дети ходят в туалет так часто, будто у всех поголовно проблемы с мочевым пузырём.
Также мы должны следить за временем экзамена и выполнением особых условий, а это иногда совсем непросто. Сейчас очень многие дети или их родители требуют специальных условий. Кто-то должен сидеть только на заднем ряду, кто-то — исключительно впереди. Кому-то нужен перерыв на отдых, кому-то — дополнительное время. Некоторые дети могут сдавать экзамен только в отдельной комнате, потому что им нужен компьютер: их почерк невозможно разобрать. Кому-то нужно зачитывать вопросы вслух из-за дислексии. Некоторые пишут на цветной бумаге — считается, что определённые цвета помогают концентрации. Я встречала жёлтую, голубую, розовую и зелёную бумагу. Некоторым детям разрешают пользоваться наушниками — правда, музыку заранее проверяет экзаменационный офис. Им надо прослушать всю запись! Есть дети с дальтонизмом, которым нельзя использовать определённые цвета. Есть те, кому нужен словарь, потому что они недавно переехали в страну и ещё плохо говорят по-английски. Есть дети с медицинскими показаниями — например, кому нужно контролировать уровень сахара. В итоге нередко получается, что детей с «особыми условиями» в зале больше, чем обычных учеников.
Экзамен должен начинаться в одно и то же время для всех. И если в учебном заведении много учеников, которым нужны отдельные комнаты, то используют буквально всё — кабинеты директора, заместителей, любые свободные помещения. Главное — соблюсти одобренные условия.
Однажды девушке вообще выделили отдельный кабинет и разрешили отдыхать лёжа на полу, потому что у неё болела спина. Представляете, на работу приходит человек - просит отдельный кабинет и ещё полежать в перерыве между работой! Время отдыха фиксируется таким надсмотрщиком, как я, и потом добавляется ко времени экзамена. Перерыв может быть фактически неограниченным. Теоретически человек может лежать хоть пять часов. Правда, пока я не встречала никого, кто отдыхал бы суммарно больше получаса.
Например, экзамен длится полтора часа. Но если у ученика есть дополнительные 25% времени плюс перерывы, то вместо 1:30 он может писать экзамен 2 часа 3 минуты и даже дольше. Походы в туалет, кстати, не компенсируются — они идут в счёт основного времени. У всех разные условия отдыха: кто-то выходит на улицу подышать воздухом, кто-то сидит за партой, а кому-то разрешают лежать на полу в офисе. И ведь во время отдыха человек вполне может спокойно обдумывать ответы. Получается, что это уже не совсем честно по отношению к тем, кто сдаёт экзамены без дополнительных условий.
На мой взгляд, в большинстве случаев такие льготы — медвежья услуга и в дальнейшем вводят работодателей в заблуждение. Ведь нигде не указывается, в каких именно условиях человек сдавал экзамен. А может оказаться, что он писал его с дополнительным временем, перерывами, в отдельной комнате и ещё под любимую музыку. В таких условиях можно получить отличные оценки, а потом выйти на работу — и столкнуться с реальностью. У меня был интересный опыт в агентстве недвижимости, где до сих пор работаю (не думайте, что я ушла — просто временно совмещаю две работы). У нас была новая сотрудница. Вроде умная, даже успела поработать учителем в школе, но ушла из-за стресса. В агентстве она тоже не выдержала: через пару месяцев у неё началась депрессия, она перестала ходить на работу, а потом, когда всё-таки вышла, врезалась на корпоративной машине в столб. Страховка покрыла ремонт, но £500 ей всё равно пришлось платить самой. После чего она ушла от нас и её судьба мне больше неизвестна. Если честно, работа в агентстве не такая уж стрессовая, да и коллектив доброжелательный. Но если человек вырос в тепличных условиях и привык, что всё подстраивается под него, то обычный офис с шумом, людьми и даже раздражающей музыкой становится серьёзным испытанием. Кстати, музыка у нас действительно ужасная — обычное попсовое радио, но это выбор босса - пройти этого не попрешь!
Иногда мне кажется, что подобные поблажки на экзаменах вместо подготовки к взрослой жизни, наоборот, делают людей более уязвимыми и выращивают почву для будущих стрессов и депрессий. Потому что на работе никто не будет предлагать отдельный кабинет, дополнительное время на задачи или зачитывать текст вслух. А ещё получается странная ситуация: дети без всех этих условий должны сдавать тот же самый экзамен, но уже без всяких послаблений. И где здесь честность?
Как семья, говорящая дома по-русски, мы имели полное право на получение льгот во время экзаменов для моего ребёнка. Когда мы приехали в Англию, мой сын вообще не говорил по-английски и мы спокойно могли бы оформить ему дополнительные 25% времени, а может и больше. Ему бы ещё и словарь предоставляли. Но я этого делать не стала, потому что считаю, что если бы у него были такие поблажки, то это его расслабило бы и он не добился бы хороших результатов в учебе. Например, если хочешь поступить в хорошую частную школу на бесплатное место, тебе никто не даст дополнительное время. Там уже действует принцип жёсткой конкуренции. Поэтому, если хочется чего-то добиться, лучше не слишком привыкать к «плюшкам», которые раздают школы и колледжи. А раздают они их ещё и потому, что учебным заведениям выгодны высокие результаты учеников — это влияет на рейтинги.
Большинство людей, с которыми я работаю, считают, что эти дополнительные условия — зло и сравнительно новое явление. Многие англичане говорят, что раньше все сдавали экзамены одинаково и только так можно объективно понять уровень знаний. Я с ними согласна. Конечно, есть дети, которым дополнительные условия действительно необходимы, но на мой взгляд, для этого должны быть серьёзные основания: заключение врача, подтверждение диагноза или объективная проверка уровня языка у иностранных детей. А то получается странно: к концу обучения ребёнок уже говорит по-английски не хуже местных, а льготы всё равно остаются.
А что вы думаете про особые условия при сдаче экзаменов — нужны ли они? И как обстоят дела с экзаменами в ваших странах? Обязательно пишите, о какой стране идёт речь.
Поддержать мой канал, чтобы продолжать читать интересные статьи, вы можете по ссылке - "Тинькоф". Благодарю за любой вклад на поддержку и развитие канала.
И если вы не готовы поддержать канал финансово, то я вас попрошу поставить лайк и подписаться на мой канал «Жизнь в Англии», если вы этого ещё не сделали, и поделиться ссылкой на канал с друзьями и в соцсетях.
Также вы меня можете найти в Телеграме и Рутюбе.
Ваша Марина Ингрид.