Давно я не писала статьи, но никак не могу смириться с тем, что наше образование окончательно разрушается. Все те, кто участвует в процессе образования и воспитания детей не имеют единой линии поведения. Каждый, как говорится, тянет одеяло на себя. Все друг друга обвиняют в некомпетентности, переваливают ответственность на другого, обвиняют во всём происходящем школу и учителей. Но самое главное, это то, что в нашем государстве нет единой цели образования, поэтому и происходит все эти ненормальности.
Как Вы думаете, уважаемые читатели, какой сейчас горячий вопрос, какая проблема в обучении? Это идёт борьба за детей дошкольного возраста. Сейчас объясню подробнее. Меня это уже давно сильно напрягает. Так называемые "репетиторы" распространяют разного рода недостоверную информацию, что детей не возьмут в 1 класс, если они не знают ответы на 30 вопросов. Родители будущих первоклассников ругаются последними словами на школу, на учителей, которых даже ещё не знают. Это ужасно читать в комментариях. Такие вот мамы ещё и детям своим внушают, что школа плохая, а учителя все злые.
Да, существуют эти 30 вопросов, которые составлены еще при СССР, но из-за незнания ответов на эти вопросы нет такого закона не брать детей в 1 класс. Очень странные люди, которые всему верят. Документы для поступления в школу сдают родители, присутствие ребенка не требуется. Даже в некоторые школы можно подать заявление через Госуслуги. Зачем все эти скандалы в соцсетях?
А теперь про репетиторов, которые обещают подготовить детей к школе, даже онлайн могут. От них исходить вся неверная информация. Учителя, которые подрабатывают репетиторами, такую чушь нести не будут. Много людей "заделались" репетиторами, не работая ни дня в школе. Конечно, для подготовки к школе и даже для детей начальной школы "репетитором" может стать отличник-пятиклассник. Смотрела приёмы, которыми пользуются при объяснении материала такие репетиторы. Никакую методику преподавания они не знают. Что интуитивно на ум пришло, так и объясняют.
Для родителей важно знать то, что если ребёнок ходил в детский сад, то никакой дополнительной подготовки к школе не нужно. В детских садах есть программа, по которой готовят детей к школе. Ещё при общеобразовательных школах проводятся подготовительные занятия. Такие уроки проводят опытные учителя.
А для тех родителей, которые сильно переживают за то, что учителям в школе будет нечего делать, если их ребенок будет хорошо подготовлен к школе. Не переживайте, не хотите, не готовьте ребёнка к школе. Никто не заставляет. Школа таких указаний и требований письмом Вам не отправляет.
А вообще очень удивляют те люди, которые переживают, что учитель зря будет зарплату получать, если ребенок придет в 1 класс подготовленным. Странное рассуждение. Учитель на уроке учит всех, а не каждого в отдельности, такая система классно-урочная. Кто-то из детей быстро схватывает учебный материал, а есть такие дети, которым на уроке трудно, не получается, поэтому нужна помощь родителей. Дети, которые отстают в учёбе от остальных, всё больше будут отставать, если дома им не помогут.
А про те 30 вопросов, которые должен знать ученик, они в школьную программу не входят. Ответам на эти вопросы учат в детском саду. А если ребенок не знает своё отчество, то и учитель ещё не знает как зовут папу ребёнка. Как-то так. Если свой адрес ребенок не знает, учитель тоже не всё знает о своих учениках.
Наши дети для нас самих должны быть важны. А учитель - это работа. На любой работе есть хорошие работники и плохие, есть опытные и начинающие, имеющие разный уровень образования. Это жизнь.
Опять хочу говорить о советском образовании. Самая главная задача обучения детей в школе - это качественное обучение школьным предметам, для того, чтобы выпускники могли поступить в институты и техникумы. Те, кто не хотел учиться, то после 8 класса шли в профтехучилища. Там они получали специальность и получали среднее образование. После окончания при желании могли поступать в институты и техникумы.
В советское время школы осенью отчитывались о том, сколько выпускников поступили в институты, в техникумы, училища. По этим критериям и подводили рейтинг лучших школ. В работе Министерства образования всегда чувствовалась стабильность и определенность.
Сейчас же полная неразбериха. То члены правительства предлагают что-то, то разные министры, депутаты, чиновники, священники. Все вмешиваются в образование, особенно любят школьное обучение чем-то добавлять. Не проводится никакого всенародного обсуждения, одно начинают, другое добавляют, заменяют и т.д. Никакого анализа не делается. Получилось или не получилось, в чём причина неудач, а в чём сильные стороны процесса?
Все изменения вносят нервозность и суету в учебно-воспитательный процесс. Отлаженная система разрушается, появляется дополнительная бумажная работа, переделки, пересмотры, исправления, перепечатки документов, программ, уставов, внутренних правил и контроля. Новые задачи перечёркивают весь накопленный опыт. Всё начинается с нуля и требуется время, чтобы отрегулировать все внутренние процессы.
Самое главное сейчас в нашем государстве не стоит задача получить больше грамотных и образованных людей. Нужны трудовые руки для тяжёлой работы, а не ум для развития цивилизации. Учёба в школе всё усложняется. Экзамены
после 9 класса тоже всё труднее с разными "добавками" Теперь уже не все школьники смогут закончить 9 классов, значит, работать будут. А про дальнейшее обучение можно и забыть. Девочек-школьниц видят уже многодетными матерями, для них дальнейшее образование тоже под большим вопросом. Все выступающие депутаты, говоря о демографии, большие надежды питают на молодых девушек, никак не связывая материнство с семейными узами. Очень странная политика, когда в школах надо говорить не про учёбу, а про всё, что кому-то угодно, но не в интересах самих школьников.
Уважаемые читатели, если у Вас есть дети и внуки, то думайте об их лучшем будущем, учите их, воспитывайте, помогайте, обучайте, давайте лучшее образование, только родные люди могут поддержать и подсказать. Жизнь одна, надо жить и радоваться, а не решать чьи-то чужие проблемы.