Положение дел в сфере образования в культурной столице давно вызывает тревогу. Приоритетом для чиновников, похоже, являются не дети и их благополучие, а исключительно интересы учителей, причем по бумагам высшей квалификации.
При этом администрация не скрывает, что понимает: многие педагоги перегибают палку, ведут себя неадекватно, позволяют себе без повода кричать на учеников. Однако именно таких сотрудников предлагается «холить и лелеять».
Если возникают вопросы к компетентности учителя, специалисты отдела образования не проверяют его профессионализм. Единственное, на что они способны, — перекладывать решение проблем на медиаторов и конфликтные комиссии.
Кто такие медиаторы и зачем они нужны?
Медиатор — это переговорщик между конфликтующими сторонами. Однако на практике его услуги оказываются абсолютно бесполезными.
Пример: конфликт между учителем, который кричит на ребёнка (тихую девятилетнюю девочку), и возмущёнными родителями. Медиатор попытался провести переговоры, но после встречи учитель подошёл к ребёнку на перемене и стал задавать странные вопросы:
«А родители тебя наказывают? А как тебя наказывают за двойки? Мама или папа тебя бьют? А брат с сестрой тебя бьют?»
Как должны были отреагировать родители, узнав об этом от дочери? Естественно, они возмутились и поняли: никаких переговоров быть не может. Учитель явно неадекватен и не желает искать выход из конфликта.
А спустя несколкьо дней в семью нагрянула опека, по словам сотрудника опеки: ее напаравил и дал адрес директор школы.
Медиатор тут не поможет? Здесь явный беспредел.
История повторяется
Стоит отметить, что один из учеников уже обвинял этого педагога в рукоприкладстве — таскании девочки за волосы — и в покрывательстве травли. Одноклассники били девочку в туалете и скидывали туда её вещи. Причём это были не старшеклассники, а второклассники — совсем ещё малыши.
Директор не пожелала разбираться в ситуации и помогать ребёнку. Родителям предложили просто забрать документы и уйти в другую школу. Легче избавиться от ученика, чем наказать виновных.
Безнаказанность привела к повторению ситуации — теперь с другим ребёнком. Администрация школы снова отказалась решать проблему, передав её на рассмотрение конфликтной комиссии. Причём сделано это было с грубыми нарушениями закона.
Нарушения закона и игнорирование прав
Во-первых, родители девочки были против проведения комиссии и не писали соответствующего заявления.
Во-вторых, все заседания проходили втайне. Семья случайно узнала, что уже состоялось два собрания. Когда мама ученицы потребовала предоставить информацию о заседаниях в письменном виде, директор школы просто проигнорировала требование, хотя по закону обязана была ответить в течение трёх рабочих дней.
Решение комиссии поражает: ребёнку предложили перейти в другой класс. Неужели нельзя было придумать ничего лучше? Над этим «гениальным» решением действительно пришлось долго думать.
Вопросы без ответов
Возникает закономерный вопрос: зачем нужны такие сложности, как медиатор или конфликтная комиссия, если существуют закон об образовании и образовательные стандарты? Почему уроки и взаимоотношения между родителями, учителями и учениками в школе не строятся на их основе?
Ещё один вопрос: зачем нужны директор, завучи и отдел образования, если учитель всегда прав? У детей и их родителей нет никаких прав, законы можно не соблюдать, а педагог может творить всё, что пожелает, и его даже не пожурят?
Неудивительно, что ситуация в школах накалена до предела.
Что делать?
Может быть, стоит пересмотреть работу и провести чистку в рядах сотрудников отделов образования? Заменить их на тех, кто способен, желает работать и соблюдать законы?
Предлагаю начать с Отдела образования Красногвардейского района Санкт-Петербурга. Именно их бездействие уже привело к одной трагедии в школе на Белорусской улице.