Развитие ребёнка происходит не равномерно, а этапами: периоды затишья чередуются с короткими, но интенсивными фазами, когда в мозге малыша происходят значительные изменения. Именно такие моменты называют скачками развития (роста).
Широкую известность этот термин получил благодаря исследованиям нидерландских учёных Хетти ван де Рийт и Франса Плоойю. В 1990-х годах они описали закономерные сложные периоды у детей до двух лет и связали их с качественными изменениями в функционировании мозга. Их книга «Скачок развития» стала популярной, а сама концепция легла в основу понимания того, что многие проявления «плохого поведения» у детей часто имеют физиологические причины.
Однако стоит отметить, что, несмотря на популярность, теория скачков развития в изложении ван де Рийт и Плоойю не является строго доказанной научной концепцией с чётко определёнными временными границами (нельзя считать ничего строго по дням, неделям, месяцам). Тем не менее сам факт неравномерного, скачкообразного развития мозга у детей подтверждается современными исследованиями в области нейробиологии и психологии.
Во время скачка развития мозг ребенка раннего возраста активно перестраивается. Его можно сравнить со строительной площадкой, где постоянно формируются новые соединения между клетками мозга — нейронами. Эти соединения называются синапсами, и в первые годы жизни они образуются чрезвычайно интенсивно: каждую секунду появляется больше миллиона новых связей.
Нейробиология выделяет особые временные интервалы, характеризующиеся повышенной активностью образования нейронных сетей. Такие этапы называют критическими или сенситивными периодами (от латинского sensitivus — чувствительный). Это значит, что именно в эти отрезки времени мозг становится особо восприимчивым к определенным видам опыта и обучению. В результате ребенок усваивает большой объем новой информации, адаптируя и трансформируя прежние способы восприятия и взаимодействия с окружающим миром.
Подобная значительная перестройка требует значительных ресурсов организма и временно перегружает нервную систему. По этой причине в периоды скачков малыши зачастую становятся раздражительными, беспокойными и утомленными — их мозг функционирует практически на максимальной нагрузке. Именно в эти периоды родителям кажется, что произошёл какой-то сбой, что стало как-то особенно трудно.
Один из наиболее тревожных для родителей признаков скачка развития — это временный откат в уже освоенных навыках. Малыш, который только начал уверенно ходить, вдруг снова теряет равновесие. Ребёнок, недавно начавший произносить слова, внезапно замолкает. Или же тот, кто уже привык спать всю ночь, вновь начинает часто просыпаться. Малыш начал улыбаться и, вдруг, совсем перестал это делать.
Причина этого явления кроется в особенностях работы мозга в периоды интенсивного роста. Когда формируются новые нейронные связи, организм перераспределяет внутренние ресурсы: основные усилия направляются на создание и закрепление новых схем поведения и восприятия. В результате уже освоенные умения временно отходят на второй план, поскольку вся энергия мозга уходит на более приоритетные задачи. Этот процесс можно сравнить с установкой крупного обновления на компьютер: пока система занята интеграцией новых функций, привычные программы могут работать медленнее или временно быть недоступны.
Важно подчеркнуть: ребёнок не утрачивает приобретённые навыки безвозвратно. Они не исчезают, а лишь временно переходят в «фоновый режим». Как только активная фаза перестройки мозга завершится, прежние умения вернутся, причём часто — на качественно новом уровне.
Продолжение читайте во второй части статьи, которая появится в ближайшие дни)
Лёгких Вам скачков роста и развития)
