ГК «Прогресс Агро».
Системная профориентация — это не разовые экскурсии и не отдельные уроки, а выстроенный маршрут, который сопровождает школьника от первых интересов до осознанного выбора профессии. Именно такой подход более десяти лет реализуется в Усть-Лабинском районе во взаимодействии ГК «Прогресс Агро», управления образованием и Фондом Олега Дерипаска «Вольное Дело».
О том, с чего начинались агросмены, как из идеи выросла целая экосистема аграрного образования и какие результаты она даёт сегодня, мы поговорили с заместителем начальника управления образованием администрации МО Усть-Лабинский район Натальей Васильевной Тимониной — одним из ключевых архитекторов этой модели.
— Наталья Васильевна, с чего началось взаимодействие управления образованием с ГК «Прогресс Агро»?
— Изначально, как и во многих муниципалитетах, сотрудничество начиналось с поддержки школ — помощи в ремонтах, оснащении, отдельных мероприятиях. Но переломный момент наступил тогда, когда компания вышла к системе образования уже с запросом на подготовку кадров.
Именно тогда взаимодействие перестало быть разрозненным и стало полноценным партнёрством, где у каждой стороны — своя ответственность и своя зона экспертизы. В 2014 году это сотрудничество было закреплено трёхсторонним соглашением между администрацией района, ГК «Прогресс Агро» и Кубанским государственным университетом.
— Почему именно аграрное направление стало ключевым для профориентации в районе?
— Мы столкнулись с серьёзной проблемой мотивации школьников. Дети не понимали, зачем учиться лучше, как результаты в школе связаны с будущей профессией и реальной жизнью. Тогда и появилась идея связать образовательные результаты с осознанным профессиональным выбором.
Аграрное направление оказалось логичным фокусом: сельское хозяйство — основа экономики района, а ГК «Прогресс Агро» — крупнейший работодатель. Так профориентация стала не абстрактной, а привязанной к реальным предприятиям, профессиям и перспективам.
— Как появилась первая агросмена и каким был старт этого проекта?
— Первая профильная смена «АгроШкола “Кубань”» прошла осенью 2014 года. Это был во многом эксперимент, вдохновлённый опытом коллег из других регионов и поддержанный Фондом Олега Дерипаска «Вольное Дело».
Мы работали сразу с 160 школьниками на двух площадках — по производству подсолнечного масла и молока. Признаюсь, поначалу даже опасались использовать слово «аграрная»: у родителей было много стереотипов, связанных с сельским хозяйством. Но уже в первые дни стало понятно — детям интересно, формат работает, и мы движемся в правильном направлении.
— С какими трудностями вы столкнулись на старте?
— Главная сложность заключалась в содержании. Готовых программ, учебных пособий, методических материалов просто не существовало. Всё приходилось создавать с нуля.
Педагоги района совместно с Научно-методическим центром «Школа нового поколения», при поддержке фонда «Вольное Дело», начали разрабатывать программы, адаптированные именно под школьников, под практику и под реальные задачи отрасли. Это была большая, кропотливая работа, но именно она заложила фундамент всей системы.
— Как агросмены и агроклассы трансформировались со временем?
— Постепенно отдельные смены и классы выросли в комплексную, круглогодичную систему аграрного образования. Появились новые форматы: инженерные и педагогические смены, практические чемпионаты, конкурсы, конференции, проектная деятельность.
Сегодня в единую систему встроены такие проекты, как «Школа реальных дел», чемпионат «Сеем будущее», профильное обучение «Агроклассы 2.0» и «Инженерные классы 2.0», проекты «Кадры в АПК», «Траектория успеха аграрной направленности», экологическая инициатива «Зелёная Дорога».
Важно, что все эти элементы не дублируют друг друга, а дополняют, формируя целостную образовательную траекторию.
— Один из уникальных элементов системы — стажёрское движение. Как оно появилось?
— Это, пожалуй, самый неожиданный и в то же время самый ценный результат. Выпускники смен начали возвращаться уже в новом качестве — как стажёры, помощники, наставники для младших участников.
Сегодня стажёрское движение — это самостоятельная, сильная команда. На летней смене на 60 человек работают всего два педагога, остальную организацию берут на себя стажёры. На «АгроОсени», где участвуют более тысячи школьников, задействовано около 160 старшеклассников-стажёров.
Это ребята, которые умеют не только выполнять задачи, но и организовывать, брать ответственность, работать в команде и инициировать новые проекты.
— Какие результаты система даёт в цифрах и фактах?
— Результаты видны на уровне всего района. Если сравнивать показатели, изменения очевидны.
В 2013 году средний балл ЕГЭ по району составлял 56,9 — 28-е место в крае, и Усть-Лабинский район не входил в десятку лидеров ни по одному предмету.
К 2024 году средний балл вырос до 65,1 — уже 6-е место в крае, а район вошёл в топ-10 сразу по пяти предметам, включая профильную математику, физику, химию и информатику.
В 2025 году биология и химия показали особенно сильные результаты — 3-е место в крае по обоим предметам.
Существенно изменилась и система профильного обучения: если в 2017 году им было охвачено около 30% старшеклассников, то сегодня — фактически 100%. Причём растёт доля именно актуальных направлений: аграрных, инженерных, медицинских и педагогических.
— В чём, на ваш взгляд, уникальность усть-лабинской модели?
— В тесной связке бизнеса, некоммерческого сектора, муниципальной власти и системы образования. Это не точечные инициативы отдельных школ, а районная модель, которую можно масштабировать и развивать.
«Прогресс Агро» и фонд «Вольное дело Юг» здесь выступают не просто партнёрами, а соавторами системы. Компания поддерживает аграрные, инженерные, педагогические направления, и в перспективе мы планируем развитие медицинских смен. Такой формат позволяет смотреть на образование стратегически — с прицелом на будущее территории.
— Что бы вы сказали родителям и школьникам, которые сомневаются, стоит ли участвовать в аграрных проектах?
— Я убеждена, что аграрное образование сегодня даёт универсальные возможности. Даже если ребёнок в итоге выберет другую сферу, он приобретёт важнейшие компетенции: умение работать в команде, брать ответственность, достигать целей, выстраивать коммуникацию.
А для тех, кто решит связать свою жизнь с АПК, — это реальный шанс получить востребованную профессию и построить карьеру в своём регионе. Наша задача — дать детям выбор и инструменты для осознанного решения.