Образование решено «переосмыслить». Депутаты, общественники и чиновники предлагают либо увеличить, либо уменьшить время учебы. Из истории спорта вычеркивают «не наших». Как гольф пришел и ушел из школы. К ЕГЭ примеривают искусственный интеллект. В школах восстановят оценки за поведение. Идеи новых запретов. Три богатыря против аниме и супергероев. В школах предложено восстановить «ленинские комнаты» и «закон божий». В России предложено найти символ – орбитальную станцию или царя. «Чистка книг», перипетии с интернетом и вера в домовых.
Ян Арт, главный редактор Finversia
1.
Когда-то президент США Джон Кеннеди сказал: «Космос мы проиграли русским за школьной партой». О том, что экономический успех начинается со школьной парты, знали многие – от Петра I до лидера Сингапура Ли Куан Ю. Возможно, именно поэтому в России тема реформы образования всегда остается в повестке дня.
Нетрудно догадаться, что летом об этом будут говорить еще больше: ратовать за отмену ЕГЭ накануне парламентских выборов стало хорошей политической традицией.
Недавно министр образования и науки России Валерий Фальков заявил о необходимости (цитирую) «переосмыслить понятие высшего образования во всех его ключевых проявлениях». Связывает он это с «масштабом вызовов», но кто кого и куда вызвал – не пояснил. Очевидно, речь идет о технологических переменах, а любые перемены последнее время перестало быть модно называть «парадигмами» – стало модно называть «вызовами».
«Как правило, мы очень консервативны, отстаиваем существующий порядок, свои программы: от названий до их продолжительности. Но в целом мы за изменения», – сказал министр. Россияне сглотнули, но основную мысль поняли. Прямо по фильму «Не бойся, я с тобой»: «Чтобы все по-новому оставалось все по старому».
2.
Если систему высшего образования пока только призывают «переосмыслить», то по части средней школы предложения сыпятся как из рога изобилия, в который угодил дрон. Здесь предлагают менять все – от содержания и названий до упомянутой Фальковым продолжительности.
Заместитель секретаря Общественной палаты России Владислав Гриб предложил продлить школьный учебный год до 14 июня и потратить дополнительные две недели на творческую работу школьников вне основной программы – на занятия, для которых в течение года не хватает времени. В конце прошлого года было и другое предложение на сей счет – уполномоченная по правам ребенка в Москве Ольга Ярославская ратовала за то, чтобы весь июнь сделать частью учебного года, а летние каникулы сократить до двух месяцев. Он также считала, что дополнительное время надо посвятить творческим дисциплинам, но еще и учитывает потребность родителей немного отдохнуть от детей.
У предложений Ярославской и Гриба есть аналоги – 10-месячный учебный год в школах Европы, США и Тихоокеанского региона.
Любопытно, что одновременно звучат и ровно противоположные по смыслу идеи. Депутат Госдумы Яна Лантратова давно предлагает сократить в школах количество уроков. По ее мнению, это позволит улучшить физическое и эмоциональное состояние школьников. Помощник президента России Владимир Мединский в начале этого учебного года выразил мнение, что и длительность обучения в школах и вузах следует сократить.
Соответственно, упомянутое Кеннеди соревнование в будущем предполагается выигрывать, дав противнику фору. Если, конечно, «противник» еще в курсе, что Россия вообще участвует в «забеге».
3.
Итак, есть предложение увеличить обучение и разумные доводы «за». Есть противоположенное предложение и разумные доводы «против». Предложения оставить все как есть и не трогать – нет, это не публикабельно, не политикабельно и не предвыбирабельно. Поэтому скоро изумленным россиянам предстоит вновь и вновь наблюдать как люди, разгромившие советскую систему образования, будут с пеной у рта призывать отречься от всяких болонских систем и прочих подражаний Западу. Наиболее впечатлительные россияне даже почувствуют себя виноватыми, будто это они, а не политики и чиновники когда-то сносили сложившуюся систему образования.
Яркий пример подобной борьбы можно было наблюдать полтора года назад, когда министерство просвещения предложило убрать гольф, чирлидинг и массаж из уроков физкультуры, поскольку эти дисциплины «не соответствуют отечественному историческому опыту и традициям, национальным нравственно-этическим нормам». Заодно, кстати, было предложено исключить из школьной программы информацию о зарубежных спортсменах, тренерах и соревнованиях (цитирую) «в целях формирования осознанного отношения учащихся к истории, опыту и ценностям именно отечественной физической культуры и спорта». Ну, то есть в хоккее, например, были Валерий Харламов или Вячеслав Фетисов, но не было никаких Гретцки и Лемьё. А коль скоро к ценностям «именно отечественного» спорта не относится дух состязаний, то, соответственно, школьникам надо будет объяснить, что Александр Овечкин велик не тем, что побил рекорд Уэйна Гретцки, а просто «само получилось». Кстати, в каких соревнованиях участвует Овечкин – школьнику тоже знать не положено. Иначе ценности попортятся. А Овечкина, видимо, надо знать и чествовать не за победы и рекорды – просто по «патриотическому» признаку.
4.
Но оставим вычеркнутые имена иностранных спортсменов и вернемся к гольфу и чирлидингу, которые вместе с массажем не соответствуют «отечественным традициям». У россиянина может возникнуть встречный вопрос к министерству просвещения: «Простите, а с кем вы так идейно боритесь? Кто именно тихой сапой включил в школьную программу гольф и чирлидинг? Кто он – этот разрушитель традиционных ценностей и устоев?».
Ответ на этот вопрос есть. Гольф и чирлидинг были включены в школьную программу 19 марта 2024 года приказом № 171 того же самого министерства просвещения Российской Федерации.
А по какой причине в программу были включены дисциплины, которые спустя полгода минпрос счел «не соответствующими отечественному историческому опыту и традициям, национальным нравственно-этическим нормам»? Причина изложена в том же приказе, цитирую: «Гольф вырабатывает такие качества, как стратегическое мышление, целеустремленность и упорство, формирует у обучающихся чувство патриотизма, нравственные качества (честность, доброжелательность, дисциплинированность, самообладание, терпимость, коллективизм). Гольф требует соблюдения этикета, это дисциплинирует обучающихся, учит их владеть собой в стрессовых ситуациях и с уважением относиться к соперникам» (конец цитаты).
«Какого… гольфа?!» – изумится в этом месте обычный россиянин. А патриотично настроенному придется решать непростую задачу: что лучше способствует формированию патриотизма – включение гольфа в школьную программу или исключение его из оной?
Но ответ очевиден: можно патриотично ВКЛЮЧИТЬ гольф в программу, можно патриотично ВЫЧЕРКНУТЬ, но дважды патриот – тот, кто сначала включает, а потом исключает…
В целом же можно получить представление о том, по КАКИМ мотивам отдельные предметы то входят, то выходят из учебного процесса.
5.
Если кто-то решил, что только что выслушал историю полного идиотизма, то он очень ошибается. Включить гольф в школьную программу – это означает ЗАКУПКИ довольно дорогостоящего оборудования – весьма выгодный заказ для поставщика. Исключить гольф из программы – это означает возможность СПИСАТЬ дорогостоящее оборудование по бросовым ценам…
Ну, а в целом большинство идей по части времени и содержания обучения остаются дискуссионными. Пока принято другое изменение в школьном графике – Рособрнадзор перенес старт сдачи ЕГЭ. Теперь единые государственные экзамены будут начинаться не ранее 1 июня. В этот день пройдут экзамены по истории, литературе и химии, на 4 июня назначен ЕГЭ по русскому языку, на 8 июня – по математике, на 11 июня – по обществознанию и физике, на 15 и 18 июня – по биологии, географии, иностранным языкам и информатике.
Не исключено, что скоро проверять работы выпускников на ЕГЭ подключат искусственный интеллект. Лидер партии Справедливая Россия» Сергей Миронов написал в своем телеграм-канале: «Все проблемы решили, только ИИ не хватает! Чиновникам нужно не ИИ внедрять, а приводить, наконец, ЕГЭ в соответствие со школьной программой. Чтобы родителям не приходилось бешеные деньги платить репетиторам. Чтобы хватало школьных знаний для подготовки к экзаменам. Тут свой, человеческий интеллект нашим чиновникам надо включать, а не искусственный!».
Здесь г-н Миронов, конечно, погорячился и по косности мышления не учитывает вышеупомянутые «вызовы» (бывшие «парадигмы»). Прогресс не стоит на месте; идея, что экзамен может принимать ИИ – вполне логична. Другое дело, что не стоит останавливаться на полпути: пусть и сдает экзамен ТОЖЕ ИИ. Вот тогда проблема отдыха и «эмоционального состояния» школьников будет решена полностью. «Позабыты хлопоты, остановлен бег, вкладывают роботы, а не человек»…
6.
Тем временем чиновники решают проблему поведения школьников. Со следующего учебного года предлагается вернуться к практике выставления оценок за поведение, а в некоторых регионах это уже сделали.
Министерство просвещения обозначило и критерии оценок за поведение – соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества и учебная активность.
Эта инициатива вызвала неоднозначные оценки как в обществе, так и в экспертной среде – важный штрих к вопросу о том, что на словах все признают пагубность разрушения советской системы образования, а когда доходит до дела – почему-то возражают против ее логики. Когда-то мир точно знал, что учеба – это НЕ ТОЛЬКО образование, но и воспитание. Теперь почему-то воспитание вызывает вопросы и недовольство. Любопытно, что при этом Сингапур, ставший примером как экономического, так и образовательного прорыва, не смущается возвращать самый древний и испытанный метод воспитания – розгой по заднице. А вот в России возражают даже против отметок за поведение.
Зато предлагают законодательно запретить СМИ публиковать сообщения об участившихся нападениях в школах. Потому что, судя по высказываниям депутатов, проблема не в том, что убили учителя или подвергли опасности учеников – проблема в том, что (цитирую) «часто журналисты в погоне за хайпом, а также различные паблики в соцсетях начинают героизировать преступников, вдохновляя тех, у кого слабая психика, повторять за ними. Это надо точно корректировать» (конец цитаты).
Можно констатировать: парламентарии точно вычислили то, с чем бороться, – не с нападениями, а с информацией о них. Почти как в старой школьной поговорке: «стыдно – когда видно». Так что в школах может оставаться все по-прежнему, а вот СМИ призовут к порядку.
7.
Неизвестно, смогли бы депутаты привести хоть один пример, когда СМИ в сообщениях о нападениях в школах «героизировали» бы виновника. Но запретить «на всякий случай» – это новый модус операнди современных политиков. Первой с этой инициативой выступила депутат Госдумы Татьяна Буцкая. Ранее она предусмотрительно готовила для россиян список разрешенных имен – чтобы, сталбыть, никто не посмел назвать своего ребенка Пельменем или Столом. А недавно предложила ограничить фотосъемку младенцев. Возможно, в Госдуме есть информация о пострадавших во время «неправильной» фотосъемки младенцах или о Пельмене, который мучается из-за неверного родительского нейминга…
Правда, секретарь генсовета «Единой России» Владимир Якушев возразил, что это ненужное «вмешательство в повседневную жизнь граждан».
«Наконец начали возражать против дурацких инициатив и запретов», – написал в своем телеграмм-канале публицист Юрий Пронько. – «А то складывалось ощущение, как в той песне, что была битва с дураками. И дураки победили… Говорят, фрики настолько всем надоели, что решили в следующий созыв их не брать, и в следующей Думе их будет поменьше».
Возможно, так и будет, тем более, что этой весной президент России Владимир Путин призвал депутатов не зацикливаться на запретах.
Впрочем, для этого необязательно избираться депутатом – достаточно быть «неравнодушным гражданином».
С идеей нового запрета выступил глава Федерального проекта по безопасности и борьбе с коррупцией (ФПБК) Виталий Бородин. Он предложил законодательно запретить жительницам России публично размещать свои фото в купальниках и карать охальниц. С этим Бородин намерен обратиться в Роскомнадзор. В интервью изданию «Абзац» (удачное, кстати, название) он сказал: «Я считаю, что надо делать определенный регулятор, потому что сегодня как не зайди в интернет или любую социальную сеть, там практически одна эротика. Патриотического контента осталось очень мало, поэтому нужны реальные штрафы. Для первого раза штраф должен стоить 2 миллиона рублей, для второго раза – 10 миллионов рублей. Иначе люди не будут бояться» (конец цитаты).
Г-н Бородин так пояснил смысл запрета: «Нам нужен патриотический контент, нужна здоровая молодежь, потому что все это действует на молодое поколение, на психику. Потом в интернете появляются извращенцы разного характера, начинают этот контент мониторить, а потом мы видим какие-то летальные исходы. Надо давать возможность, чтобы на это смотрели наши дети, подрастающие поколения, и, соответственно, контролировать. Вот я считаю, что вот так вот».
8.
Выслушав все вышеизложенное, сознательный россиянин понял, что гольф и купальники – это непатриотично. Но несознательный может возразить, что ежели всякого рода эротичность исключать из жизни, то «здоровой молодежи» в стране станет еще меньше. Особенно с учетом ажиотажных закупок россиянами презервативов, о чем мы говорили в предыдущем выпуске «1001 секунды об экономике». С другой стороны, если вид купальника доводит кого-то до «летального исхода», то, действительно, придется либо запретить купальники, либо наладить обеспечение взволнованной части населения бромом.
Роскомнадзор, кстати, еще не зная, что ему могут предложить стать регулятором купальников, некоторое время назад предложил отрегулировать другие картинки (как раз связанные с образованием) – заменить на школьных тетрадках изображения героев аниме и всяких чуждых супергероев традиционными персонажами – например, богатырями.
Но общественная жизнь настолько бурная, что пока одни предлагают искоренять аниме и бикини, другие горазды предлагать искоренять самих «искореняторов». Депутат Госдумы Анатолий Вассерман этой весной заявил, что Роскомнадзор, «если удастся», надо вообще ликвидировать».
В общем, общественная жизнь ищет новые пути совершенствования российского общества, предлагая разные, дискуссионные варианты этого совершенствования. Расклад, как видим, широк – от ликвидации аниме и купальников до ликвидации Роскомнадзора. Глядя на эти идеи, неравнодушный гражданин, полагаю, может пожелать только то, что в известном мультфильме князь Владимир попросил у трех богатырей: «Вы уж постарайтесь выковырять эту заразу с земли русской.
9.
Есть и другие предложения по части совершенствования школьной программы. В следующем учебном году министерство просвещения внедряет в 5-7 классах новый предмет – «Духовно-нравственная культура России». Для него разрабатываются специальные учебные пособия. Как заявил министр Сергей Кравцов, предмет (цитирую) «основан на изучении традиционных нравственных ценностей с опорой на утвержденный на федеральном уровне пантеон героев. Его суть заключается в знакомстве школьников с жизнью и деятельностью выдающихся государственных и общественных деятелей отечественной истории, которые сыграли значительную роль в развитии нашей страны» (конец цитаты).
Проблема в том, что в истории России (как, впрочем, в истории любой страны) одни выдающиеся деятели время от времени оттяпывали головы, вешали, расстреливали и выгоняли других выдающихся деятелей. Поэтому в нынешних городах улица Столыпина может соседствовать с улицей Халтурина, Николай II признан святым, а тот, кто привел к его расстрелу, – лежит в пантеоне на главной площади страны…
Звучит много дополнительных соображений, что еще нужно внедрить в школах для духовно-нравственного воспитания юных россиян.
Например, сенатор Айрат Гибатдинов предложил возродить в школах (а заодно на предприятиях) «ленинские комнаты». Он так поясняет свою идею: «Сегодня, на фоне попыток переписать историю и вытеснить российскую культурную повестку, подобные форматы снова становятся востребованными. Если государство не работает с исторической памятью – за него это сделают другие, но уже в чужих интересах» (конец цитаты).
Довольно логично – ради исторической памяти возродить квазипантеоны того, кто всю эту историческую память намеревался заменить марксизмом и классовым самосознанием вкупе с диалектическим материализмом.
Одновременно представитель Русской православной церкви митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений предложил заменить в школах предмет «Обществознание» предметом «Основы православной культуры». Митрополит, кстати, одобрил появление курса «ДНК России» и сказал, что «этот курс поможет и учителям, и детям открыть для себя фундаментальные ценности, свойственные нашему народу».
Тут тоже возникают вопросы. Первый – как это придется тем россиянам, которые относятся к другим конфессиям – исламу, буддизму, иудаизму, иным христианским церквям? И второй – как соединить православные «фундаментальные ценности» с «ленинскими комнатами»? Разве что читать апокрифы под портретом Ленина или молиться на Карла Маркса. Ну, или на худой конец тоже провозгласить святым вождя революции.
10.
Кстати, у представителей РПЦ есть и другие соображения по части фундаментальных ценностей. И тоже, кстати, из города, где казнили Николая II, – из екатеринбургской епархии.
Протоиерей Максим Миняйло, комментируя идею о создании орбитальной космической станции как «цивилизационного символа России», сказал, что станция нужна, но (цитирую) «для цивилизационного символа России, мягко говоря, слабовато и не концептуально, а вот возродить самодержавное монархическое правление будет в самый раз».
Я бы рискнул добавить: и молиться за царя в «ленинских комнатах» – для полноты цивилизационного символа.
Екатеринбургский протоирей сказал также: «Нам не вовне, не в космос нужно, нам в себя нужно придти, к себе вернуться», тогда, мол, к нам вернется космос. И добавил многозначительно: «и не только космос вернется»…
11.
Пока в России пекутся о развитии образования – продолжается «чистка» неподобающей литературы. Часть оной решили промаркировать. Не так давно в похвальном рвении промаркировали Лермонтова, Гоголя, Пушкина, Толстого и Чехова. Публицист Георгий Бовт написал по этому поводу: «Пришли за Пушкиным, Гоголем и Чеховым, не говоря о Булгакове. Везде подозревают крамолу и растление, нетрадиционное и наркоту. Маркировать, цензурировать, вымарывать построчно и постранично. Нещадно. Правильно. Больше ада! Так победим! Надо все доводить до логического конца».
Но Бовт все же предположил и более добрую версию: «Может они так – проверками – мотивируют к прочтению хорошей литературы?» Тем более, что, например, после заявления о проверке книг Григория Остера в Следственном комитете, продажи его книг на Wildberries выросли почти в 6 раз, в сети «Читай-город» – в 3 с лишним раза.
Кстати, на Библию покушаться не стали – решили, что упоминание сатаны в Священном писании необязательно маркировать ссылкой «Признан экстремистом и запрещен в России».
Эксперты напомнили, что при буквальной и скрупулезной трактовке принятых законов придется изъять из российских библиотек до половины всех книг. Останется только украсить библиотечные залы цитатой из Грибоедова: «Уж коли зло пресечь, забрать все книги бы да сжечь!».
Возможно, тогда и нагрузку на школьников удастся снизить, и освободить их от обеспокоивших депутата Лантратову «хронической усталости и стресса».
12.
«Мы проиграли соревнование за школьной партой», – сказал Джон Кеннеди. Мы проиграем не соревнование, а целую СТРАНУ, если продолжим убирать из этой парты книги и мысли, а заниматься будем только беспрестанными перестановками этой парты в стиле крыловского квартета.
В Южной Корее собираются сделать мобильный интернет бесплатным для всех. Министр науки Кореи Бэ Кенхун заявил, что это «инвестиция в будущее страны».
В России заместитель председателя синодального отдела по взаимоотношениям церкви с обществом и СМИ Русской православной церкви Вахтанг Кипшидзе предложил людям во время отключения интернета думать о спасении души.
Вот только проблема в том, что информация – это пища для разума, а сон разума рождает не полет души, а только чудовищ. Даже если эти чудовища избежали обязательной маркировки.
По данным опроса ВЦИОМ, 85% россиян обращались к «магическим практикам», более половины верят в духов, домовых, астрологов и ясновидящих, каждый третий – в гадания и в леших, каждый пятый – в русалок, каждый четвертый носит обереги и амулеты. Социологи отмечают главный мотив этого – страх….
А общество «Знание» этой весной выявило, что 40% россиян верят в «тайный заговор», а 5% считают, что Земля плоская.
…Похоже, следующее соревнование стоит ждать не за школьной партой, а у деревянного идола с бубном в руках.
…В том, как руководитель Федерального проекта по безопасности и борьбе с коррупцией обосновал свое предложение запретить фото в купальниках, есть одна, как мне кажется, знаковая для нашего времени фраза: «Иначе люди не будут бояться».
И социологи указывают на страх…
Сегодня в жизни так много агрессии, злобы, всевозможных остракизмов и обвинений, что у многих опускаются руки и начинает казаться, что именно страх становится главным оселком современности. Но страхом никогда ничего нельзя построить – им можно только разрушать. Страхом нельзя лечить – им можно только калечить. Со страхом не идут к Богу – только с верой и надеждой. И не бывает экономики, построенной и сумевшей устоять на страхе. Поэтому – бояться нельзя…
P.S.
На этом сегодня все, ждем ваши лайки и дизлайки, комментарии и темы. Подписывайтесь на канал Finversia на платформах YouTube, Telegram, Rutube, ВКонтакте и Дзен. Всегда рад видеть вас в числе подписчиков моей страницы в ВКонтакте.
На YouTube
На Rutube
Новая книга Яна Арта «Клякса в небе и фифти-фифти»: https://shop.finarty.ru/185
.
👉 Подписывайтесь на канал Finversia на платформах YouTube, Telegram, Rutube и ВКонтакте.