До государственной итоговой аттестации остался всего месяц. Взрослые переживают за своих детей и хотят помочь. Я очень переживаю! К сожалению, иногда даже из лучших побуждений наша помощь оборачивается чем-то совсем другим — неожиданным и ненужным.
Педагоги и психологи выделяют несколько типичных ошибок, которые мы допускаем, когда наша «поддержка» приводит к ссорам и обидам. Знакомо? Давайте разберём их на конкретных примерах.
1. Сравнение
Часто, сами того не замечая, мы сравниваем ребёнка с его ровесниками или братьями и сёстрами. Ставим в пример более успешного сверстника, подчёркиваем его положительные качества — так мы хотим дать образец для подражания. Но он это видит совсем иначе. Родитель оказывается по другую сторону баррикад вместе со «своими более успешными любимчиками», а «не такой» ребёнок остаётся в одиночестве.
Сравнение с другими может вызвать обиду, зависть, желание отстраниться. Он замкнётся в себе. И почти в ста процентах случаев не захочет стать лучше или победить.
Решение: сравнивать успехи ребёнка можно только с его собственными достижениями. Вчера он повторил две темы, а сегодня три — так держать! В прошлом месяце мог подтянуться один раз, а сейчас два — это прогресс.
2. Манипуляции
Сколько денег и сил родители тратят на воспитание детей! Мы никогда этого не считаем и не ждём возмещения. Но бывают ситуации, когда фраза как будто сама слетает с губ: «Столько денег вложено в твоё обучение...», или «Если ты не сдашь — пойдёшь в грузчики, я этого не переживу...», или «Провалишь экзамен — лишу тебя...»
Нам кажется, что такими словами мы пробуждаем в подростке ответственность. А что на самом деле? Чувство вины за потраченные деньги? Страх за своё будущее или здоровье мамы? Беспомощность и безысходность — ведь уже большой ребёнок всё еще зависит от нас.
Да, обучение сейчас дорогое, особенно если готовиться к ГИА с репетиторами. И иногда правда кажется, что если сын не сдаст экзамен, то я этого не переживу, а его будущее будет серым и безрадостным.
Решение: не стоит своими страхами напрягать и без того загруженного ответственностью выпускника. В любых отношениях манипуляции приводят к негативу: недовольству, разрушению доверия, ухудшению взаимопонимания.
3. Запреты
В подростковом возрасте запреты вызывают протест или желание сделать всё наоборот. Нам кажется: чем меньше времени дети будут уделять своим привычным делам, тем больше смогут заниматься подготовкой. Поэтому возникает соблазн свести к минимуму просмотр телевизора, общение с приятелями, посиделки в соцсетях.
На самом деле разговоры с друзьями и отвлечение (пусть даже на фильм, не несущий никакой смысловой нагрузки) в период ГИА нужны. А резкое изменение привычного распорядка негативно сказывается на эмоциональном состоянии.
Решение: вместо ультиматумов и запретов лучше обсудить с ребёнком и вместе решить, сколько времени он готов уделять друзьям, а сколько — подготовке.
4. Контроль
Собственные переживания за судьбу выпускника иногда подталкивают к тотальному контролю — «помощи», которая вызывает только раздражение и протест. Всё внимание родителя переключается на действия подростка. Встал из-за стола — значит, не занимается. Взялся за математику — значит, не хочет учить русский.
Такой контроль часто из полезного превращается в бессмысленный — когда уже не важно как, лишь бы делал. «Сколько сегодня выучил?» — это уже попахивает гонкой, а не вразумительной подготовкой. При такой плотной опеке ребёнок может почувствовать недоверие к своим силам, самостоятельности и ответственности. А это сильно снижает мотивацию.
Решение: не стойте за спиной и не контролируйте каждое действие. Помогите рационально распределить время, изредка интересуйтесь продвижением и дайте понять, что верите в него и его самостоятельность.
5. Сверхзадача
Не стоит превращать итоговый экзамен в сверхзадачу. Конечно, многие родители мечтают, чтобы их ребёнок сдал экзамены на сто баллов и поступил в самый лучший вуз. Но хочет ли он сам? Может ли этого добиться, исходя из своих возможностей? Ставя недостижимые цели, мы только усиливаем тревогу и стресс.
Не нужно постоянно говорить об ответственности и сложности экзаменов, запугивать провалом или низким баллом. Вместо повышения мотивации (на которое мы надеемся, давя угрозами) мы получаем снижение вовлечённости, рост волнения и напряжения — вплоть до панических атак.
Решение: результат экзамена — важный этап, но не самый главный в жизни. Независимо от того, сколько баллов наберёт выпускник, он должен чувствовать поддержку родителей и знать, что его любят в любом случае.
6. Критика
Медленный темп подготовки, неразобранная тема, долгий отдых — кажется, что ребёнок не успевает или даже не хочет заниматься. Свои родительские страхи мы часто переносим на детей, критикуя их действия. Припоминаем неудачи или подчеркиваем недостатки. А под горячую руку могут попасть и «непутевый» репетитор, и педагоги, и сама система ГИА.
В итоге мы подрываем веру ребёнка в себя и формируем у него негативное отношение к образованию и системе в целом.
Решение: критика имеет право на существование, если она конструктивная. Не переходите на личности, а называйте пробелы в учебном процессе — и обязательно подкрепляйте свои слова сильными сторонами ребёнка. И хорошо бы напоминать ему о преимуществах, которые даёт успешная сдача ГИА, — тем самым вы повышаете его мотивацию.
7. Режим работы и отдыха
Добавление большого количества занятий, репетиторов и пробников редко приносит пользу, если не соблюдать баланс учёбы и свободного времени. От усталости падает внимание, учебный материал запоминается хуже, а значит, ребёнок чувствует себя неуверенно.
Подготовка на износ может приводить не только к психологическим и эмоциональным расстройствам, но и к проблемам со здоровьем. А следить за ним во время ГИА особенно важно.
Решение: при плохом самочувствии прислушайтесь к организму и пересмотрите режим. Не прибегайте к лекарственным «помощникам» в борьбе за работоспособность или против тревожности. Энергетики и антидепрессанты если и помогут временно, то в будущем негативно скажутся на общем здоровье.
Вместо заключения
Давление, запугивание, критика, запреты любимых занятий, чрезмерный контроль — не лучшие способы подготовить ребёнка к экзаменам. Вместо мотивации они убивают успеваемость и портят отношения.
В период ГИА постарайтесь создать максимально спокойную и комфортную атмосферу дома. Сохраняйте веру ученика в свои силы и не ставьте цифры во главу угла. Сколько бы баллов ни набрал выпускник, он должен знать: родители на его стороне и поддержат в любой ситуации.
ГИА — это первое важное, но не главное и не последнее испытание на жизненном пути. Удачи, выпускники!
Автор: Татьяна Нушич, мама двоих погодков. Оба ребёнка с первого класса на СО
Опубликовано: Центр семейного образования "Хочу учиться"