Научный коллектив подведомственного Минпросвещения России Института изучения детства, семьи и воспитания выяснил, как с помощью воспитания дружелюбия и коллективизма предотвращать конфликты между детьми в дошкольных учреждениях. Целью исследования стала разработка способов, которые помогут детям в детских садах избегать ссор во время совместных занятий. Об этом медиапорталу «Российское образование» сообщили в пресс-службе института.
«Анализ воспитательной практики в дошкольном образовании свидетельствует о том, что педагоги уделяют больше внимания коллективным формам работы, но не коллективообразованию как основе взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками. Важно создать условия для развития детской самоорганизации в процессе коллективной деятельности. Воспитание гуманных чувств и отношений составляет основу позитивной социализации в дошкольном детстве. Данные задачи соответствуют основным установкам федеральной образовательной программы дошкольного образования. Важно помочь педагогам стимулировать детскую самостоятельность и поддерживать инициативность, ведь именно они лежат в основе успешного взаимодействия ребёнка в коллективе», – подчеркнул научный руководитель исследования Алексей Майер, главный научный сотрудник, доктор педагогических наук, профессор.
Сопровождавший научное исследование опрос, охвативший более 1 500 педагогов и 7 300 родителей по всей стране, показал, что и родители, и педагоги единодушны во мнении, что дети способны к дружелюбному общению уже с 2–3 лет. Самыми важными качествами в детском коллективе они назвали доброту, готовность помочь и внимание к окружающим. Однако в оценке причин ссор мнения разошлись: родители чаще винят других детей, тогда как педагоги склонны считать, что корень проблемы кроется в самом ребёнке. При этом и те и другие сошлись в выборе лучших инструментов воспитания дружелюбия и коллективизма: это игры, беседы, чтение сказок и личный пример взрослых.
Научно-исследовательская работа помогает решить сразу несколько важных задач. Она направлена на снижение количества и остроты конфликтов между дошколятами, у которых только формируются навыки общения. Исследование позволяет справиться с разобщённостью в детских коллективах, которая может негативно влиять на психологический климат; обогащает практику воспитания, прививая детям такие ценности, как дружелюбие, взаимопомощь, уважение и коллективизм; а также предлагает конкретные инструменты для облегчения адаптации ребёнка в новом коллективе, например при поступлении в детский сад.
И наконец, в рамках НИР создаются практические методики и рекомендации для воспитателей и родителей, которые научат их предотвращать ссоры и воспитывать в детях дружелюбие.