Еще несколько лет назад школьные конфликты ограничивались разговорами в кабинете директора и записями в дневнике. Теперь же один фейковый аккаунт в соцсетях способен разогнать ситуацию до уровня проверки, суда и публичного скандала.
Подростки используют нейросети и цифровые сервисы, чтобы создавать поддельные страницы учителей, распространять от их имени сообщения и публиковать сгенерированные материалы.
При этом грань между «шуткой» и правонарушением в сети стирается почти мгновенно, а последствия начинают разворачиваться уже в реальной жизни. Подробнее об этом читайте в новом материале 5-tv.ru.
Травля нейросетью
Школьные розыгрыши, которые раньше ограничивались испорченным журналом, намазанным мелом стулом или жвачкой в дверном замке, стремительно уходят в прошлое. На смену примитивным выходкам пришли технологии искусственного интеллекта, а вместе с ними — куда более серьезные последствия.
Теперь объектом атак становится репутация преподавателей. За последнюю неделю сразу несколько историй, связанных с фальшивыми аккаунтами и поддельными видео, вызвали широкий резонанс.
Один из наиболее обсуждаемых эпизодов произошел в Архангельской области. Там девятиклассник создал поддельный сайт интим-услуг и разместил среди анкет секс-работниц фотографию учительницы истории. Как выяснилось позже, причиной стал конфликт из-за неудовлетворительной оценки за проверочную работу.
Еще один случай зафиксировали в Южно-Сахалинске. Две школьницы и их одноклассник создали фейковый аккаунт учителя физики, после чего начали распространять сообщения с обвинениями в педофилии.
По словам участников обсуждения в студии «Московского Комсомольца», никаких открытых конфликтов между педагогом и учениками до этого не возникало. Более того, школьники считались успевающими и дисциплинированными.
На этом фоне в TikTok начал распространяться отдельный флешмоб, связанный с издевательствами над преподавателями. Пользователи публикуют фотографии педагогов под музыку из сериала «Очень странные дела».
Для «любимых» учителей включают нейтральные или позитивные фрагменты, а для «нелюбимых» — записи с нецензурной бранью, оскорблениями и уничижительными репликами.
Председатель Общественного совета при Министерстве просвещения РФ Дмитрий Лутовинов заявил, что подобные случаи уже перестают быть обычным школьным хулиганством. По его словам, речь идет о действиях, способных нанести серьезный вред чести, достоинству и деловой репутации педагога.
Особое беспокойство специалистов вызывает доступность технологий. Технический директор редакции «Московского комсомольца» Сергей Малинин подчеркнул, что современные сервисы по созданию фейковых изображений и видео уже не требуют специальных знаний.
«Индустрии искусственного интеллекта восемь лет уже, она активно развивается. Технологии становятся все более доступными. Есть программы с пошаговыми инструкциями, а есть совсем простые в эксплуатации системы, которые может освоить и пенсионер, и школьник без каких-либо проблем.
При этом отличить реальное видео от продукта ИИ-технологий без экспертной оценки практически невозможно», — отметил эксперт.
Расплата за фейки
За создание фейковых аккаунтов учителей, публикацию поддельных видео и распространение ложных обвинений школьники могут столкнуться не только с постановкой на профилактический учет, но и с помещением в специальные учреждения закрытого типа.
Если в публикациях используются реальные фото или видео из частной жизни человека, может применяться статья 137 УК РФ — нарушение неприкосновенности частной жизни. Распространение заведомо ложной информации подпадает под статью 128.1 УК РФ о клевете.
При этом уголовная ответственность по этим составам наступает с 16 лет. Однако отсутствие нужного возраста не означает полной безнаказанности.
Адвокат Ирина Полянская рассказала 5-tv.ru, что система профилактики правонарушений несовершеннолетних предусматривает целый комплекс мер воздействия даже на подростков, которые формально не подлежат уголовному преследованию.
Одной из таких мер остается помещение несовершеннолетних в Центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей — ЦВСНП. Эти учреждения входят в систему профилактики безнадзорности и подростковой преступности.
Основания их работы регулируются Федеральным законом №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
В ЦВСНП могут направляться подростки, совершившие общественно опасное деяние до достижения возраста уголовной ответственности. Решение о помещении подростка в такое учреждение принимает только суд.
Несовершеннолетнего не могут направить туда по заявлению школы или по решению полиции. Основанием становятся материалы проверки, административный иск либо рассмотрение уголовного дела.
Помимо центров временного содержания, законодательство предусматривает возможность помещения подростков в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа.
Такие меры применяются к несовершеннолетним с девиантным или общественно опасным поведением, которым требуются особые условия воспитания и постоянный педагогический контроль.
Подобные учреждения работают по нормам закона «Об образовании в Российской Федерации» и федерального законодательства о профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Туда направляют подростков, которые систематически совершают опасные поступки, игнорируют меры профилактики и нуждаются в изоляции от привычной среды.
В большинстве случаев до столь жестких мер дело не доходит. Гораздо чаще последствия начинаются с постановки школьника на учет в подразделении по делам несовершеннолетних МВД.
После этого подросток попадает под индивидуально-профилактическое сопровождение. С ним начинают работать инспекторы ПДН, школьные педагоги, психологи, социальные службы и комиссии по делам несовершеннолетних.
Родителей несовершеннолетнего могут привлечь к административной ответственности по статье 5.35 КоАП РФ за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию ребенка. Речь идет о ситуациях, когда взрослые не контролируют поведение подростка, его активность в интернете и не принимают мер после конфликтов в школе.
Моральная компенсация
По словам адвоката Ирины Полянской 5-tv.ru, пострадавший педагог имеет право требовать компенсацию морального вреда, удаления порочащих материалов и официального опровержения распространенных сведений. Причем опровержение должно публиковаться в той же форме, в которой распространялась ложная информация.
Если клеветнические сведения публиковались через видеоролики, фейковые аккаунты или соцсети, опровержение также должно появляться на тех же площадках и быть доступным для той же аудитории, которая увидела первоначальный контент.
Аналогичный порядок действует и в отношении средств массовой информации, если недостоверные сведения попали в публикации или эфир.
Отдельно законодательство регулирует ответственность несовершеннолетних и их родителей. До достижения ребенком 14-летнего возраста полную гражданско-правовую ответственность за причиненный вред несут родители или законные представители.
Это предусмотрено статьей 1073 Гражданского кодекса РФ. После 14 лет ситуация меняется: подросток уже может самостоятельно отвечать по имущественным обязательствам, однако при недостатке собственных средств компенсацию взыскивают с родителей. Такой механизм закреплен статьей 1074 ГК РФ.
Полянская порекомендовала преподавателям фиксировать любые случаи распространения ложной информации сразу после обнаружения публикаций. Скриншотов зачастую оказывается недостаточно. Для суда важное значение имеет нотариальное заверение интернет-страниц, публикаций и видеозаписей.
Кроме того, следует сохранять печатные материалы, переписки и ссылки на публикации, а также оперативно обращаться в техническую поддержку социальных сетей с требованием о блокировке фейковых аккаунтов до окончания разбирательства.
Одновременно пострадавший вправе подать заявление в правоохранительные органы с просьбой провести проверку и установить автора публикации. В ряде случаев это позволяет выявить владельца анонимного аккаунта через IP-адреса, данные регистрации и цифровые следы в интернете.
Дополнительным инструментом защиты остается обращение в Роскомнадзор. Ведомство может потребовать удаления противоправного контента или ограничить доступ к материалам, нарушающим права гражданина. При этом даже невозможность установить конкретного автора публикации не лишает учителя права на судебную защиту.