Последние месяцы я всё чаще думаю об одной вещи.
Сегодня очень многие говорят про агрообразование.
Появилось огромное количество компаний, которые продают школам теплицы, гидропонику, какие-то отдельные установки, стеллажи, оборудование.
Но давайте честно.
Проблема российского агрообразования никогда не была в том, что “нет оборудования”.
Проблема в другом.
У школ нет готовой системы.
Нет понимания:
— как это внедрять;
— как с этим работать;
— как заинтересовать детей;
— как связать это с профориентацией;
— как сделать так, чтобы агрокласс не превратился в “красивую комнату, куда заходят два раза в месяц”.
И именно в этот момент я поняла очень важную вещь:
будущее агрообразования — не за продажей отдельных товаров.
Будущее — за готовыми решениями.
Наверное, именно поэтому последние месяцы мы с командой проекта «Сити-Фермер» полностью изменили подход к нашей работе.
Мы создаём полноценные готовые решения:
— для детских садов;
— для школ;
— для агротехклассов;
— для кабинетов биологии;
— для детей с ОВЗ;
— для федерального проекта «Кадры в АПК».
Современный агротехкласс — это:
— оборудование;
— методология;
— сценарии занятий;
— практика;
— исследования;
— современные технологии;
— вовлечение детей;
— связь с реальным АПК.
Только тогда это начинает работать по-настоящему. И самое главное — дети начинают воспринимать агросферу совершенно иначе. Потому что современный ребёнок не хочет просто слушать теорию. Ему важно:
— взаимодействовать;
— экспериментировать;
— видеть результат;
— управлять процессами;
— работать с технологиями.
Когда школьник самостоятельно выращивает растения в гидропонной системе, управляет освещением, изучает влияние климата на рост культур — это уже не “урок биологии”. Это настоящее погружение в современный АПК.
И именно здесь появляется самое важное — интерес. А интерес сегодня становится ключевой проблемой отрасли.
Мы очень много говорим о дефиците кадров в сельском хозяйстве.
Но редко задаём себе вопрос:
а когда вообще ребёнок должен заинтересоваться этой сферой?
В 17 лет?
Когда нужно срочно выбирать профессию?
Нет. Интерес формируется намного раньше.
И если ребёнок никогда не видел современное сельское хозяйство, современные агротехнологии, автоматизацию, агроинженерию — он просто не воспринимает АПК как перспективное направление.
Хотя на самом деле современный агропромышленный комплекс — это одна из самых технологичных отраслей.
Сегодня это:
— автоматизация;
— искусственный интеллект;
— роботизация;
— селекция;
— биотехнологии;
— системы “умного дома”;
— программируемое выращивание растений.
Именно поэтому мы начали активно развивать агротехклассы по нескольким направлениям.
Генетика и селекция растений
Это направление напрямую связано с будущим продовольственной безопасности.
Новые сорта культур, устойчивость растений, повышение урожайности — всё это уже невозможно без современных технологий и исследований.
И когда ребёнок изучает это через практику, он начинает видеть в агросфере науку и инновации.
Эффективное животноводство и современные корма
Современное животноводство давно стало высокотехнологичной отраслью.
Сегодня это аналитика, автоматизация процессов, цифровые системы контроля, современные ветеринарные решения и работа с качеством продукции.
И детям важно видеть это ещё в школе.
Агроинженерия
Наверное, одно из самых сильных направлений с точки зрения вовлечения детей.
Потому что именно здесь школьники впервые сталкиваются с автоматизацией, управлением климатом, гидропонными системами, программированием процессов выращивания.
И именно в этот момент рушится старый стереотип о том, что сельское хозяйство — это “что-то устаревшее”.
Отдельно хочу сказать про направление, которое для нас особенно важно — решения для детей с ОВЗ.
Сегодня многие говорят про инклюзивное образование. Именно поэтому мы сознательно начали развивать это направление. Потому что работа с растениями очень хорошо вовлекает детей через практику, наблюдение и личный результат. И самое важное — ребёнок начинает чувствовать свою значимость, вовлечённость и интерес к обучению. Для нашей команды это не дополнительная опция. Это часть философии проекта.
И я абсолютно уверена: если мы действительно хотим решить кадровый вопрос в АПК, начинать нужно не с предприятий. Начинать нужно со школы.
С современных пространств.
С практики.
С технологий.
С детей, которым станет интересно создавать будущее отрасли своими руками.
А как вы считаете:
Почему, на ваш взгляд, бизнесу и предприятиям важно участвовать в создании агротехклассов уже сейчас?
Интересно почитать ваше мнение в комментариях.
⸻
Если вам близки темы образования, агротехнологий, развития школ и современных образовательных пространств — подписывайтесь!
И пишите нам — мы всегда стараемся находить решения под задачи каждой школы, детского сада, колледжа или образовательного центра 🌱