Третий класс, ребёнок открывает книгу и начинает читать медленно по слогам, как будто только вчера выучил буквы. Одноклассники уже читают целыми словами, а некоторые даже целыми абзацами, а этот ребёнок сидит над двумя страницами полчаса.
Родители думают, что он ленится, учительница говорит, что надо больше читать, а репетитор занимается уже месяц без прогресса. Именно в этот момент кто-то впервые произносит слово «дислексия», и начинается паника, хотя паниковать не надо.
Что такое дислексия и чем она отличается от обычных трудностей
Дислексия - это не лень и не слабый интеллект, как многие ошибочно думают, а нейробиологическая особенность обработки информации. Мозг у таких детей иначе перерабатывает письменную информацию, потому что левое полушарие, которое переводит буквы в звуки, активируется не полностью.
Мозг пытается компенсировать это через другие зоны, но получается медленно, с ошибками и с огромным усилием, которое не видно снаружи. Среди известных дислектиков были Эйнштейн, Пикассо и Спилберг, и это не значит, что дислексия делает человека гением. Это значит, что дислексия никак не связана с умом и интеллектом, а просто меняет способ чтения.
Принципиальное отличие дислексии от обычных трудностей с чтением заключается в динамике и в том, как развивается навык. Обычный ребёнок, у которого не получается читать в первом классе, к концу второго или третьего класса начинает читать автоматически и быстро.
Это нормальный процесс формирования навыка, через который проходят почти все дети без исключения. Дислектик так не «вырастает» из своих трудностей, читать ему тяжело всегда, и в девять лет, и в тридцать пять, если не заниматься.
Как это выглядит в жизни, а не в учебниках
Ко мне на консультацию пришла мама с девятилетним сыном, который был очень умным и быстро считал в уме быстрее меня. Но когда я попросила его прочитать небольшой отрывок из детской книжки, он побледнел и начал читать по слогам, теряя строку.
Он дважды пропустил целое слово и потом сказал, что не понял, о чём был текст, хотя прочитал каждое слово. Мама объяснила, что дома он читает вслух только под её давлением и никогда не берёт книги сам, зато аудиосказки слушает часами. Это не лень, а ребёнок, который прилагает втрое больше усилий, чем одноклассники, и всё равно получает меньше результата.
Признаки, которые должны насторожить родителей
Ребёнок читает по слогам в возрасте, когда большинство сверстников уже читают целыми словами, и это само по себе сигнал после восьми лет. Он переставляет буквы или слоги в словах, «молоток» становится «мотолок», «вишня» - «лишня», и он сам не замечает этих ошибок.
Он пропускает буквы или целые слова и не видит этого, читает окончания наугад, угадывая, что там должно быть по смыслу. Прочитал абзац, но не может сказать, о чём он был, и путает похожие буквы, такие как «б» и «д», «п» и «н», «ш» и «щ». Плюс есть дополнительные признаки, которые многие не связывают с чтением, например, не запоминает телефоны и даты, путает право и лево, с трудом подбирает нужное слово в разговоре. Если три и более признака присутствуют постоянно, а не когда ребёнок устал, стоит обратиться к специалисту.
Почему дислексию часто не замечают вовремя
Это больная тема для меня, потому что я встречаю детей двенадцати и тринадцати лет, которым никто не поставил диагноз вовремя. Дислексию легко принять за невнимательность, за нежелание учиться, за то, что ребёнок мало читает дома или у него просто такой характер. Умные дети с дислексией особенно уязвимы, потому что они долго компенсируют трудности разными способами, заучивают наизусть, догадываются по контексту, просят других перечитать вслух. И выглядят вполне успевающими, пока нагрузка в школе не становится слишком большой и компенсаторные механизмы перестают работать.
Что делать и куда идти в первую очередь
Первый шаг - идти к логопеду, который работает с нарушениями письменной речи, а не к репетитору по русскому языку. Логопед проверит, как ребёнок различает похожие звуки на слух, как анализирует звуковой состав слова и как понимает прочитанное. Параллельно стоит показаться нейропсихологу, который оценит зрительно-пространственное восприятие, память, внимание и способность переключаться между задачами. При необходимости добавляется невролог, иногда назначают ЭЭГ, чтобы посмотреть на работу мозговых структур, но это не страшно и не больно.
Что я думаю о коррекции дислексии
Дислексию нельзя вылечить как ангину, потому что это не болезнь, а особенность работы мозга, которая остаётся с человеком навсегда. Но её можно скорректировать так, что она перестаёт мешать нормально учиться и жить, потому что мозг пластичный, особенно в детском возрасте.
При регулярных занятиях с логопедом и нейропсихологом формируются новые нейронные пути, и ребёнок учится читать иначе. Коррекция занимает от года до трёх лет, и быстрых результатов не будет, но результаты обязательно будут, если не бросить занятия на полпути.
Что я помню из своей практики
Тот мальчик, о котором я рассказала в начале, занимался со мной почти два года без перерывов и пропусков. В какой-то момент он пришёл на занятие и с порога сказал, что вчера сам прочитал три страницы и не по слогам, а целыми словами. Для него это был настоящий подвиг, потому что раньше он не мог прочитать и одной страницы без слёз и помощи мамы. Потом он добавил, что понял, о чём там было написано, и это было главное достижение за все два года занятий.
Что важно помнить родителям
Если ребёнок в девять лет читает по слогам, это не повод ругать его и требовать больше усилий, а повод разобраться, почему так происходит. Дислексия встречается примерно у каждого двадцатого человека, и в любом классе есть такой ребёнок, просто не всегда его замечают вовремя. Замечайте признаки, обращайтесь к специалистам и никогда не говорите ребёнку, что он ленится, если он честно старается.