ТРИ САМЫХ ВАЖНЫХ НАВЫКА в работе с детьми с РАС: 1. Взаимодействие 2. Понимание речи 3. Понимание контекста Понимание речи формируется поэтапно: 1 уровень — звук, слог, слово 2 уровень — слова и простые фразы (2–3 слова) 3 уровень — предложения ❗️ВАЖНО: большинство детей с РАС могут освоить первые два уровня — и этого уже достаточно для эффективной коммуникации и снижения нежелательного поведения.
Когда эти базовые условия сформированы, ребёнок начинает использовать доступные способы общения: жесты, взгляд, действия или речь.
ТРИ САМЫХ ВАЖНЫХ НАВЫКА в работе с детьми с РАС:
1. Взаимодействие
2. Понимание речи
3. Понимание контекста
Понимание речи формируется поэтапно:
1 уровень — звук, слог, слово
2 уровень — слова и простые фразы (2–3 слова)
3 уровень — предложения
❗️ВАЖНО: большинство детей с РАС могут освоить первые два уровня — и этого уже достаточно для эффективной коммуникации и снижения нежелательного поведения.
