Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Полифонический слух

Лишь тогда, когда каждый голос в своих повышениях и понижениях поёт самостоятельно, самостоятельно даёт свои акценты, самостоятельно декламирует, — лишь тогда начинает светиться душа рояля... К. Мартинсен. << Фортепианная педагогика накопила значительное количество методических приёмов тренировочного характера, способных в ходе работы над полифонической музыкой ускорить и тонизировать этот процесс. Назовем наиболее эффективные из них: 1. Проигрывание поочерёдно и в отдельности каждого из голосов полифонического произведения; осмысление их мелодической самостоятельности. 2. Проигрывание отдельных пар голосов (сопрано - бас, сопрано - тенор, бас - тенор и т. д.), выявляя индивидуальную мелодико-тематическую характерность каждого голоса. 3. Совместное проигрывание на одном или двух инструментах (учитель - ученик, либо двое учеников) полифонического произведения по голосам, по парам голосов. 4. Пропевание вслух или про себя одного из голосов полифонического произведения, одновременно — игр

Лишь тогда, когда каждый голос в своих повышениях и понижениях поёт самостоятельно, самостоятельно даёт свои акценты, самостоятельно декламирует, — лишь тогда начинает светиться душа рояля... К. Мартинсен.

© Школа музыкальной эстетики и фортепианного исполнительства
© Школа музыкальной эстетики и фортепианного исполнительства

<< Фортепианная педагогика накопила значительное количество методических приёмов тренировочного характера, способных в ходе работы над полифонической музыкой ускорить и тонизировать этот процесс.

Назовем наиболее эффективные из них:

1. Проигрывание поочерёдно и в отдельности каждого из голосов полифонического произведения; осмысление их мелодической самостоятельности.

2. Проигрывание отдельных пар голосов (сопрано - бас, сопрано - тенор, бас - тенор и т. д.), выявляя индивидуальную мелодико-тематическую характерность каждого голоса.

3. Совместное проигрывание на одном или двух инструментах (учитель - ученик, либо двое учеников) полифонического произведения по голосам, по парам голосов.

4. Пропевание вслух или про себя одного из голосов полифонического произведения, одновременно — игра остальных на фортепиано.

Ф. М. Блуменфельд "рекомендовал, играя баховскую фугу, поочередно пропускать то бас, то тенор, то альт и восполнять эти голоса их выразительным пропеванием" — писал Л. А. Баренбойм.

5. Исполнение вокальным ансамблем (дуэтом, трио, квартетом...), составленным из учащихся фортепианного класса всех голосов полифонического произведения.

"Я хорошо помню, что мы пели по голосам все фуги Баха" — вспоминал о годах своего учения известный музыкант, воспитанник Н. К. Метнера по классу фортепиано, А. Шацкес.

6. Проигрывание полифонического произведения с концентрацией внимания на каком-либо одном голосе; подчёркнуто экспрессивное исполнение его при намеренном затушёвывании, приглушении остальных голосов (метод рекомендовавшийся А. Гольденвейзером, Г. Нейгаузом и рядом других известных пианистов). >>

Г. М. Цыпин, "Обучение игре на фортепиано"

Смотрите другие выпуски и уроки в Телеграм-канале Школы здесь

Подписывайтесь на канал нашей Школы в Телеграм, чтобы не пропустить публикации полезного контента: советов по обучению, мини-уроков, PDF-разборов и, конечно, новой музыки!

Чтобы подписаться, переходите на канал по ссылке

Ваша Школа музыкальной эстетики и фортепианного исполнительства

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ <<<🎵>>> ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Благодарю за Ваше Внимание! Каждый подписчик важен для существования канала!

© Анастасия Шляховая

✅ Записаться на индивидуальные занятия ➡️ в личном сообщении

При первом уроке — дополнительное время в подарок 🎁