серия сказок, которые читают бабушки своим внучатам
Далеко-далеко в космическом пространстве есть планета, которая называется Айрон. Это удивительное место, где живут только железные люди, то есть роботы. Там такой порядок, которого нет нигде на белом свете. Там все очень логично и понятно, там живут по правилам. И там жил-был робот по имени Оптимус. Он был очень умным и блистательным, сделанным из самых прочных сплавов. Он был просто идеальным. Внутри у него жужжали тысячи микросхем. Оптимус умел считать до бесконечности, строить самые сложные машины и даже предсказывать погоду на сто лет вперед. Но одного он не умел совсем — понимать то, что люди называют эмоциями. И для чего они нужны? На его планете, все было ровно и спокойно, никто не смеялся и не плакал.
Эмоция злость: Красное лицо и громкие звуки
Однажды Оптимус получил от Верховного (самого главного робота) важное задание: отправиться на планету Земля, чтобы изучить ее обитателей. И так получилось, что он приземлился возле большого, яркого здания, из которого доносились странные звуки. Это был детский сад.
Робот вошел внутрь, и его сенсоры тут же зафиксировали нечто необычное. Маленькие люди, которых называли детьми, издавали самые разные звуки и делали самые непонятные вещи.
Увидев Оптимуса, вся ребятня бросилась к нему. Они трогали его блестящие железные члены, и задавали ему разные вопросы. Подошла к нему и женщина. Это была воспитательница Оксана Игоревна. У нее были мягкие морщинки вокруг глаз и седые волосы, собранные в пучок. Сначала она, увидев Оптимуса, немного его испугалась, ведь он был таким большим и блестящим! Но, когда Оптимус вежливо поклонился и представился, она поняла, что он воспитанный и дружелюбный. А ребята, немного пообщавшись с железным человеком, занялись своими делами.
Оптимус заметил двух мальчиков, которые тянули машинку в разные стороны. Один из них, с рыжими волосами, держал синюю машинку, а другой, с белокурыми кудряшками, хотел ее забрать. Лица мальчиков покраснели, брови нахмурились, а изо ртов вырвались громкие, отрывистые звуки. Они толкали друг друга и кричали.
«Что происходит? Ведь рядом на стеллажах много разных других машинок.» — подумал Оптимус. Его логические схемы не могли найти этому объяснения. Почему они так себя ведут из-за этой машинки?
— Окса-на Игоре-вна, — спросил Оптимус своим ровным металлическим голосом, — объя-сните, пожа-луйста, что с этими малень-кими человечками? Их ли-ца изме-нили цвет, а голосо-вые связки издают очень гром-кие звуки. Мои дат-чики пока-зывают повы-шенный уро-вень энер-гии.
Оксана Игоревна улыбнулась: «О, Оптимус! То, что проявляют мальчики, называется злость. Мальчики не поделили машинку и разозлились друг на друга. Злость — это когда внутри тебя загорается маленький красный огонек, и хочется кричать или даже топать ногами. Это чувство, которое говорит нам: «Мне что-то не нравится! На меня нападают! Или у меня отнимают мое!».
Оптимус записал: «Злость — это красное лицо, крики, размахивание руками, означает нападение или защиту от нападения». Он попытался изобразить на своём лице что-то похожее на нахмуренные брови, но у него это не получилось.
Эмоция грусть: Капельки из глаз и тихий шепот
Потом Оптимус заметил маленькую девочку, которая сидела в уголке и тихонько всхлипывала. Из ее глаз катились прозрачные капельки, а плечики дрожали. Она не кричала, как мальчики, а наоборот, была очень тихой.
— Оксана Игоревна, — снова спросил Оптимус, — а что с этой маленькой человечкой? Из ее глаз вытекает жидкость, а звуки очень тихие и прерывистые. Мои датчики показывают снижение активности.
— Это, — вздохнула Оксана Игоревна, — называется грустью. Девочка сегодня впервые пришла в садик и очень скучает по маме. Грусть — это когда внутри становится немножко пусто и хочется плакать. Это чувство, которое говорит нам: «Мне чего-то не хватает! Я по чему-то очень скучаю!»
Оптимус записал: «Грусть — прозрачные капельки, тихие звуки, означает нехватку чего-то». Он попытался сделать свое лицо грустным, но его железные щеки не слушались.
Эмоция страх: Дрожащие коленки и большие глаза
Потом дети собрались вместе, чтобы посмотреть мультфильм про привидение. В мультфильме привидение выпрыгнуло из-за угла, и Оптимус зафиксировал новую реакцию! Некоторые дети вздрогнули, прижались друг к другу, их глаза широко распахнулись, а маленькие ручки закрыли лица.
— Оксана Игоревна, — прошептал Оптимус, — что это за странная реакция? Их тела напряглись, а глаза стали очень большими. Мои датчики показывают учащенное сердцебиение.
— Оптимус, — объяснила Оксана Игоревна, — это страх. Привидение в мультфильме напугало их. Страх — это когда внутри тебя что-то сжимается, и хочется спрятаться или убежать. Это чувство, которое говорит нам: «Осторожно! Здесь может быть опасно!» Страх помогает нам быть внимательными и защищать себя.
Оптимус записал: «Страх — сжимание внутри, желание спрятаться, означает опасность». Он попытался изобразить страх, но его лицо осталось таким же невозмутимым.
Эмоция радость: Веселые клоуны и громкий смех
А через 10 минут в группу вошли два очень забавных клоуна! Один был похож на пушистого котика, звали его Клёпа, а другой — на смешную собачку, и его звали Лёпа. Они начали жонглировать яркими шариками, показывать фокусы и рассказывать веселые шутки. И тут… Оптимус зафиксировал самое приятное изменение! Дети начали громко смеяться, их лица озарились улыбками, они хлопали в ладошки и подпрыгивали от радости.
— Оксана Игоревна, — воскликнул Оптимус, — что это за чудесные звуки и движения? Их лица стали такими светлыми! Мои датчики показывают максимальный уровень позитивной энергии!
— Оптимус, — засмеялась Оксана Игоревна, — это радость! Клоуны развеселили их. Радость — это когда внутри тебя все поет и хочется смеяться, танцевать и обниматься. Это чувство, которое говорит нам: «Как хорошо! Как весело! И мне это очень нравится!».
Оптимус записал: «Радость — это когда хочется петь, веселье, смех, светлые лица. Означает что все хорошо». Он попытался улыбнуться, и на этот раз железные уголки его рта чуть-чуть приподнялись!
Волшебные кнопочки в сердце
Оксана Игоревна посмотрела на Оптимуса и сказала:
— Видишь ли, Оптимус, все эти чувства — злость, грусть, страх, радость — это как волшебные кнопочки, которые есть у каждого человека внутри, прямо в сердце. Они помогают нам понимать, что с нами происходит, и что нам нужно. Злость говорит: «Защити себя!». Грусть говорит: «Попроси помощи!». Страх говорит: «Будь осторожен!». А радость говорит: «Наслаждайся жизнью!». Все эти кнопочки очень важны. И их не нужно прятать. Нужно только научиться их понимать и нажимать на правильные кнопки.
Оптимус слушал очень внимательно. Он понял, что эмоции — это не просто странные реакции, а очень важная информация. Он начал наблюдать за детьми еще внимательнее. Он видел, как они злятся, но потом мирятся. Как грустят, но потом их утешают. Как боятся, но потом смело идут вперед. И как радуются каждой мелочи.
Дети очень полюбили Оптимуса. Он был таким необычным и таким внимательным! Но ему нужно было возвращаться на свою планету и доложить о сделанном открытии. То, что он сообщил на ученом совете, не произвело никакого впечатления на механических жителей. Они вынесли свое мнение про эти странных людей и их странные реакции.
Один ученый робот высказался: «Мы не злимся, мы предпочитаем сохранять железное спокойствие. Эмоции грусти для нас вредны, от слез мы можем покрыться ржавчиной. Страх нам не нужен, мы бесстрашные, и это помогает нам воевать с нашими врагами. А смех — это вообще пусто непродуктивное занятие».
Оптимус понял, что ученые мужи так ничего не поняли про людей. Но вскоре он так сильно заскучал по Оксане Игоревне и своим маленьким друзьям, слезы не капали из его глаз, но его железное сердце почему-то замедлилось, ему стало неинтересно жить в обществе бесчувственных роботов. И вскоре он решил вернуться на Землю, к людям, у которых есть «волшебные кнопочки в сердце». Именно они делают людей такими живыми, такими настоящими и такими интересными. Ребята, которые стали его маленькими друзьями, были очень рады его возвращению. И Оптимус решил остаться в детском саду и помогать воспитателю. А Оксана Игоревна не возражала.
Вопросы для детей, которые помогут им задуматься о своих эмоциях и о том, что они поняли из сказки про робота Оптимуса:
1. Какие чувства у тебя вызвал робот Оптимус в сказке?
2. Было ли тебе когда-нибудь грустно, как девочке, которая сидела у окна? Почему?
3. Как ты думаешь, почему дети иногда ссорятся из-за игрушек?
4. Что бы ты сделал, если бы увидел, что кто-то из ребят плачет?
5. Какие эмоции ты испытываешь, когда смотришь на клоунов или когда они выступают?
6. Как ты можешь помочь другу, если он расстроен?
7. Что тебе больше всего понравилось в сказке про Оптимуса и эмоции?
Эти вопросы помогут детям лучше осознать свои эмоции и научиться сопереживать другим.
*****
Дорогие читатели, это очередная сказка из подборки "Бабушкина школа". Читайте их своим внукам дошкольного возраста. Буду рада вашим отзывам. Пишите, как дети воспринимают эти сказки. Правильно ли они отвечают на вопросы? Ценными будут и ваши советы, как улучшить их качество.
Валентина Разумовских