Первым в России школьным зданием стал «Дом Глюка» на Маросейке, 11. Взятый в плен в Мариенбурге пастор-богослов и полиглот Эрнст Глюк, семье которого служила сирота Марта Скавронская, позже ставшая императрицей Екатериной Первой, с подачи Петра Первого в 1703-м году возглавил открытую здесь общеобразовательную школу «для изучения языков и разных наук».Учили в школе, кроме французского и немецкого, латинский, греческий, еврейский, сирийский и халдейский языки.
С петровской эпохи началось и проектирование школ как отдельной категории общественных зданий – сначала исходя из организации учебного процесса в церковно-приходских училищах, с конца 19-го века с учетом законодательных строительных нормативов.
В 1920-м Советская власть ввела в стране всеобщее начальное образование. Борьба с неграмотностью требовала создания сети школ, но новые здания в то голодное и тревожное время не возводились. Лишь в начале 1930-х годов начал складываться регламент проектирования и строительства школ, учитывающий возрастное разделение, спортивное и трудовое воспитание и организацию внеурочной деятельности .
В особом постановлении Совета Народных Комиссаров от 15 мая 1934-го года прописывалась дифференциация школ по количеству учеников на 280, 400 и 800 человек и этажность от двух до четырех этажей. Устанавливались нормативная кубатура кабинетов и подсобных помещений , состав и стоимость внутришкольного оборудования. Две трети от общей площади отводилось под учебные классы, треть под вспомогательные. За каждым классом закреплялось отдельное помещение. 22 февраля 1935-го года Совнарком постановил к осени 1936-го ликвидировать во всех городских школах СССР третью смену.
Реализация постановления, вызвавшего бум школьного проектирования и строительства, началась немедленно. Московские архитектурные мастерские в сжатые сроки выдали несколько десятков новых типовых проектов, и
одними из самых удачных были признаны работы руководителя 5-й архитектурно-проектной мастерской Моссовета Даниила Федоровича Фридмана.
Уроженец Одессы, выпускник Одесского художественного училища, а затем Московского училища живописи, ваяния и зодчества был в теме, поскольку сам вел преподавательскую работу. Проекты его выделялись оригинальностью и узнаваемостью благодаря таким характерным чертам, как многообъемность и сочетание в одном здании объемов разной высоты – трех-, четырех- и одноэтажных. Усиливало выразительность использование окон разных размеров. Самым тиражируемым стал проект школы на Авиамоторной улице в Москве
Здание сочетало конструктивистские «кубические» объемы разной высоты с чисто классической композицией, где боковые крылья формировали подобие парадного двора-курдонера с одноэтажными пристроями-портиками. В центральной части главного фасада так же присутствовало конструктивистское наследие – ленточное остекление, торцы обыгрывались окнами разных размеров и размещенных в разных уровнях
Использование эффектного проекта в качестве основы имело место и в других городах. К образу работы Фридмана отсылает и здание школы на Льва Толстого, 47 в Самаре, возведенной во второй половине 1930-х.
Повторяется общая композиция – крупный и протяженный основной четырехэтажный корпус дополнен более низкими –трехэтажными – симметричными объемами боковых крыльев, образующих подобие неглубокого курдонера. Визуальному объединению с основным корпусом служит карнизный пояс основного здания между третьим и четвертым этажами, идущий в уровне венчающего карниза боковых крыльев.
Вместо «портиков» над внутренними углами крыльев в первом этаже были устроены навесы на кронштейнах, визуально переходивших в настенные пилястры. Часто поставленные квадратные «конструктивистские» оконные проемы на главном фасаде в уровне трех этажей решались одинаково – с заполнением междуоконных простенков плоскими пилястрами с упрощенными базами и капителями в уровне второго и третьего этажей между профилированными карнизными поясами.
В четвертом этаже центрального объема более узкие окна группировались в средней части между гладкими полями стен по краям. Со стороны торцевых фасадов узкие оконные проемы основного корпуса на гладком поле стены компоновались с широкими обрамленными пилястрами окнами боковых крыльев. Завершающим штрихом композиции служили симметрично расположенные напротив входов крупные бетонные шары.
Кстати, как видно на редком фото 1946-го года, фасад в то время еще оставался в неоштукатуренной кирпичной кладке, боковые крылья венчались аттиковыми стенками с парапетными столбиками по осям междуоконных пилястр, а под венчающим карнизом основного объема шел пояс модульонов.
Самым известным учеником школы №58 считается Эльдар Рязанов. Родившийся в Самаре и проживший первый месяц жизни в квартире своего деда Моисея Шустермана в бывшем доме штабс-капитана Залесова на улице Фрунзе, будущий культовый режиссер вновь оказался на малой родине летом 1941-го в эвакуации. Поселилась семья там же: «Комната в коммунальной квартире, 20 квадратных метров, перегороженная шкафом. За шкафом жила мамина сестра, тётя Женя, а на остальной площади четверо нас — двое детей и мама с отчимом. И немножко было тесновато»...
В сентябре Эльдар пошел в 7-й класс. Учился хорошо, увлекался географией, историей и литературой и мечтал стать писателем. Возможно, увлекался бы и точными науками, но преподавать физику было некому – учитель ушел на фронт. Еще Эльдар был завзятым театралом – посещал все спектакли так же эвакуированного в Куйбышев Большого театра и любил выступавшую в филармонии местную оперетту : « Я раз 17 смотрел «Сильву», раз 12 «Баядеру». И «Принцесса цирка» здесь шла. И с тех поря очень полюбил оперетту, музыкальную комедию. И я думаю, что это-то наложило отпечаток на мою дальнейшую биографию...»
Школьное здание, спустя несколько лет переданное педагогическому университету, образовательный функционал таким образом сохранило. После тянувшейся больше 10 лет реставрации в августе 2016-го года в присутствии тогдашнего губернатора и прочих официальных лиц , под исполненный студентами факультета культуры и искусств «Гаудеамус» прошло торжественное открытие. Сейчас здесь размещены факультеты гуманитарного профиля – филологический, исторический, культуры и искусства и университетская библиотека. Охранного статуса здание не удостоено.