Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Большая 7 - Я

Такие дети должны учиться в отдельных школах. У мамы накипело - в классе с её сыном учится особенный ребёнок

Как вы считаете, могут ли особенные дети учиться в обычных классах? Многие родители против внедрения инклюзии в коллективы нормотипичных детей. Мой сын Виктор учится в 3-м классе. В прошлом году, когда только начался учебный год, к ним в класс пришёл новенький мальчик Рома с особенностями развития. У Ромы аутизм, по словам его мамы, в лёгкой форме. Но весь этот учебный год словно превратился в кошмар. Сначала я старалась относиться к этому спокойно. Я понимала, что ребёнок не виноват, что у него особенности, что ему тоже нужно учиться, социализироваться. Я даже своему сыну объясняла, что к Роме нужно относиться с пониманием, не обижать, помогать. Но одно дело - теория, и совсем другое, когда ты сталкиваешься с этим каждый день. Оказывается, весь этот учебный год Рома постоянно срывал уроки. Он может встать посреди класса и начать кричать, бегать, хлопать дверями. Бывает, что он просто не реагирует на учителя. Учительница пытается его успокоить, уделяет ему больше внимания, а в это врем
Оглавление

Как вы считаете, могут ли особенные дети учиться в обычных классах? Многие родители против внедрения инклюзии в коллективы нормотипичных детей.

Сын в 3-м классе

Мой сын Виктор учится в 3-м классе. В прошлом году, когда только начался учебный год, к ним в класс пришёл новенький мальчик Рома с особенностями развития. У Ромы аутизм, по словам его мамы, в лёгкой форме. Но весь этот учебный год словно превратился в кошмар.

Сначала я старалась относиться к этому спокойно. Я понимала, что ребёнок не виноват, что у него особенности, что ему тоже нужно учиться, социализироваться. Я даже своему сыну объясняла, что к Роме нужно относиться с пониманием, не обижать, помогать.

Но одно дело - теория, и совсем другое, когда ты сталкиваешься с этим каждый день.

Оказывается, весь этот учебный год Рома постоянно срывал уроки. Он может встать посреди класса и начать кричать, бегать, хлопать дверями. Бывает, что он просто не реагирует на учителя. Учительница пытается его успокоить, уделяет ему больше внимания, а в это время весь класс сидит и ждёт. Уроки постоянно прерываются, программа идёт медленно.

Сын стал всё чаще и чаще жаловаться на Рому. То мальчик толкается, то в лицо кричит, то руками перед лицом размахивает. Я понимаю: ребёнок нездоров, но другие дети хотят учиться в спокойствии и безопасности.

Сначала я пыталась успокаивать сына, говорила ему, что нужно потерпеть, что Рома не специально так себя ведёт. Но со временем я начала замечать, что Витя сам меняется. Он стал тревожнее, раздражённее, перестал с большим желанием идти в школу. Иногда утром прямо говорил:

— Мам, я не хочу сегодня идти…

-2

Один раз сын пришёл домой и сказал, что во время урока Рома вдруг начал кричать и кидаться предметами, и тетрадка попала прямо в него. Он не пострадал, но испугался. И вот тогда меня уже по-настоящему накрыло. Потому что это уже не просто «неудобства», это про безопасность.

Я стала разговаривать с мужем, сказала ему, что хочу пойти поговорить с учительницей, а может, даже и с мамой мальчика. Муж меня начал отговаривать: «Катя, ну ты понимаешь, это же ребёнок с особенностями, мы должны его понять и принять. Ты только агрессию вызовешь к нашей семье такими жалобами».

Я тогда на время успокоилась, мужа послушала и не пошла в школу, а теперь понимаю, что зря...

Только хуже

Прошло ещё пару месяцев, и лучше не стало. Витя стал хуже учиться — не потому что не может, а потому что элементарно не успевает. Они не проходят темы до конца, постоянно что-то переносят, учительница не успевает объяснить материал нормально. Я сижу с ним дома, догоняю, объясняю, а внутри всё кипит: почему мой ребёнок должен учиться дома тому, что ему должны объяснять в школе?

Недавно было родительское собрание, я долго сомневалась, говорить или нет. Сидела, слушала, как обсуждают успеваемость, дисциплину… и в какой-то момент просто не выдержала. Сказала всё, как есть, без крика, спокойно, но честно. Старалась максимально говорить без эмоций, только факты: что дети боятся, что страдает учебный процесс, что это уже не просто «особенность», а проблема для всего класса.

Да, мне было страшно это говорить, вроде бы я выступаю против особенного ребёнка. Но, на удивление, меня многие родители тогда поддержали. Кстати, мамы Ромы в тот день на собрании не было. Даже не знаю, если бы она была, смогла ли я сказать всё это так открыто и смело.

-3

Учительница вздохнула и сказала, что сама уже не знает, что делать. Оказывается, ей не дают ни помощника, ни тьютора, а справляться одной с таким ребёнком и при этом учить остальных - это просто нереально.

После собрания стало немного легче — хотя бы от того, что я поняла: я не одна так думаю. Но по факту ничего не изменилось. Рома как срывал уроки, так и продолжает. Учительница также разрывается между ним и остальными детьми. А наш класс так и остаётся в подвешенном состоянии - ни нормально учиться, ни как-то повлиять на ситуацию.

Муж мой меня тогда наругал, мол, зачем я прилюдно как бы выступила против больного ребёнка. А как по-другому? Нет созданной инклюзивной среды, и дети с особенностями учатся с обычными детьми. Естественно, многие такие дети нарушают учебный процесс, иногда они вообще опасны для детей. И если что-то случится, им как с гуся вода - «ну он же особенный».

Я после этого разговора с мужем ещё долго не могла успокоиться. С одной стороны, я понимаю, что звучит это всё жёстко. С другой, а как иначе? Когда твой ребёнок каждый день приходит в напряжении, когда он боится, когда он не получает нормального образования, ты уже не думаешь о том, как это выглядит со стороны.

Я всё чаще ловлю себя на мысли, что мы, родители обычных детей, как будто должны постоянно оправдываться. Если ты говоришь, что тебе некомфортно, то ты «жестокий». Если переживаешь за безопасность — ты «не понимаешь». Но почему никто не хочет понять нас?

Недавно Витя сказал фразу, от которой у меня внутри всё сжалось:

— Мам, а можно я буду сидеть подальше от него?

И я понимаю, что это не каприз. Ребёнок просто хочет чувствовать себя спокойно в классе.

Будет новый учебный год, и всё по кругу повторится. И как учиться в такой ситуации? Сейчас я полностью уверена в том, что такие дети должны учиться в отдельных классах, и их должны обучать специализированные профессионалы. Да, таких детей надо социализировать в нормотипичной среде, но не на постоянной основе.

-4

Я понимаю, что сейчас многие могут меня осудить. Сказать, что я жестокая, что не имею права так говорить, что нужно быть терпимее. Но, честно, пока ты сам не окажешься в такой ситуации, ты до конца не поймёшь.

Почему нельзя сделать так, чтобы хорошо было всем? Чтобы такие дети учились в маленьких классах, с подготовленными педагогами, где им реально помогут, а не просто «посадят среди всех»? Почему нельзя создать условия, при которых и они будут развиваться, и наши дети не будут страдать?

Я не вижу в этом жестокости, я вижу в этом здравый смысл.

Сейчас я всё больше склоняюсь к тому, чтобы перевести Витю в другую школу. И мне от этого очень горько. Потому что это не решение проблемы - это просто попытка от неё уйти.

Согласны ли вы с автором статьи? Поделитесь своим мнением в комментариях.

Приглашаем всех случайно зашедших на наш канал подписаться, ведь случайностей не бывает. Расскажите о нашем канале своим друзьям! Скопируйте и отправьте им ссылку https://zen.yandex.ru/prodelkin. Мы будем очень рады новым читателям!