Помните, мы уже говорили про развитие умения слушать? Это один из важнейших навыков для чёткой речи и успешной коммуникации. Но в прошлом посте мы обсуждали, как важно научить ребёнка прислушиваться к бытовым звукам: капает вода, шуршит пакет, гудит машина. Это готовит почву для развития речевого слуха.
Сегодня мы переходим к первой ступеньке узнавания собственно речевых звуков. Для детей старшего дошкольного возраста используют стандартное задание: «Узнай звук». А для малыша 2–4 лет требуется совсем другой подход. В этом возрасте абстрактные инструкции не работают. Поэтому мы прячем [С], [Ш], [Ж] и другие звуки под голоса животных и все игры строим на этой основе.
Вот несколько простых игр, которые помогут ребёнку научиться слышать и различать «трудные» звуки без скуки и нравоучений.
Игра 1. «Чей это голос?»
Что делаем:
Знакомим ребёнка с тремя персонажами:
- Комарик (звук [з] — тянем «зз-зз-зз», как будто комар летит и звенит).
- Змейка (звук [ш] — шипит «ш-ш-ш», как рассерженная змея).
- Жучок (звук [ж] — жужжит «ж-ж-ж», как майский жук).
Вы произносите один из звуков, а ребёнок отгадывает, кто подает голос.
Важно: сначала разберите два звука, потом добавляйте третий. И всегда показывайте картинку или игрушку — так малышу легче.
Игра 2. «Шипелки-пыхтелки-сопелки»
Что делаем: Берём ёжика (пыхтит «ф-ф-ф»), сердитого гуся («ш-ш-ш») и большой насос («с-с-с»). Вы произносите звуки — ребёнок отгадывает, кто/что звучит.
Игра 3. «Звуковые прятки»
Что делаем: Раскладываем перед ребёнком 3–4 игрушки: мишку (он рычит «ы-ы-ы»), комара (звенит «з-з-з») и паровозик (выпускает пар «ш-ш-ш»), прячем их за ширму. Вы произносите любой из этих звуков, а ребёнок показывает из-за ширмы того, кто так «говорит».
Задумались, какие игрушки и предметы быта подойдут для подобных игр?
Ловите простой и удобный чек-лист для некоторых согласных звуков:
- [С] — льется водичка, свистит насос. Тянем «сс-сс-сс».
- [З] — звонкий комарик. Тянем «зз-зз-зз».
- [Ц] — лошадка цокает. Коротко, отрывисто: «ц-ц-ц».
- [Ш] — змейка или сердитый гусь. Шипим «ш-ш-ш», ладонь волной — змея ползёт.
- [Ж] — майский жук или пчёлка. Жужжим «ж-ж-ж», крутим пальцем — жук летит.
- [Ч] — паровозик (колёсики стучат). Ритмично «ч-ч-ч-ч», рукой показываем движение колёс.
- [Л] — самолёт летит. Тянем «л-л-л-л», язык вверх, рука — крыло самолёта.
- [Р] — мотор или тигрёнок рычит «р-р-р-р».
- [Ф] — ёжик фыркает «ф-ф-ф». Надуваем щёки и выпускаем воздух через сжатые губы.
- [В] — ветерок или волчок завывает «в-в-в-в».
- [Х] — хомячок пыхтит «х-х-х», легко выдыхаем на ладошки.
- [Ы] — мишка сердится «ы-ы-ы», низкий звук.
Главное правило: в 2–4 года ребёнок не должен знать термины «свистящий» или «шипящий». Вся теория — в картинках, сказках и голосах. Играйте в аналогичные игры, и ребенок будет быстрее осваивать звуки речи.
А как ваш ребёнок реагирует на «звуковых зверят»? Делитесь в комментариях!