ОГЭ по математике - экзамен очень простой и максимально лояльный, а уж с учетом того, какой внушительный справочный материал выдается вместе с заданиями, так и вовсе не экзамен, а так, средненькая контрольная. И при этом ежегодно находятся те, кто даже в таких, откровенно тепличных условиях, его не сдает или сдает совсем плохо.
Мой факультет ежегодно проводит пробные ОГЭ по математике и информатике - несколько раз в год, обычно зимой и весной. На канале есть даже небольшая подборка, где время от времени я делюсь наблюдениями:
Сегодня расскажу о проблемах детей, выявленных в ходе апрельского пробника.
Важно: на пробных ОГЭ мы НЕ ВЫДАЕМ никакой справочный материал. Это принципиальная позиция, ибо задача ОГЭ - выпустить из школы всех, а задача наших пробных экзаменов - показать реальный уровень знаний и реальные проблемы.
В конце апреля на пробные ОГЭ пришло мало ребят - оно и понятно, третий только наш пробник, выходной день. Результаты по математике выглядят так:
Проблемы, собственно говоря, общие: технические (которые из года в год повторяются, кстати) - небрежность, неаккуратность, абы какое оформление, игнорирование образца и принципиальные (связанные со слабыми знаниями, причем эти проблемы год от года и даже пробник от пробника все-таки отличаются) - в этот раз дети массово проигнорировали необходимость учитывать ОДЗ (или хотя бы выполнить проверку). Вот пример:
Оформлено правильно, написано аккуратно, и решение почти верное, однако баллов - 0. Потому что автор решения забывает про условия существования квадратного корня и не пишет ограничение 6-х>0, т.е. получает посторонний корень (7). И таких работ - 5 из 6!
Были в этой задаче и проблемы из-за незнания формулы для корней квадратного уравнения - один участник справился с тем, чтобы написать верно формулу нахождения дискриминанта и вычислить его, а вот непосредственно с корнями уже не хватило знаний и вместо -b в формуле стало почему-то -b^2. Причины этой ошибки, кстати, могут быть любыми - от элементарного незнания до банальной невнимательности, а "лечится" это довольно просто - насмотренностью, тренировками, прорешиванием этих задач с прописыванием этих формул в большом количестве.
Теперь вернемся к проблемам техническим - с записью цифр по образцу. Да, дорогие родители, вы можете сколько угодно жаловаться на то, что вашего ребенка не оценили, что он "художник, он так пишет", что он не обязан подстраиваться под образец и т.д., но факт остается фактом - пока кто-то поощряет мнимое творчество там, где не надо, кто-то другой строго следует простым правилам. Первый при этом зависает между 3 и 2, а результат второго - существенно выше. Поверьте, любому человеку есть где реализовать свое творческое начало и побороться с неудобными правилами - нет ровно никакой необходимости делать это на стандартизированном экзамене. И да, научиться писать 10 цифр и одну запятую по образцу любому нормотипичному ученику 9 класса можно. Вот пример, как пишет реальный ребенок:
Аккуратность, внимательность и умение следовать правилам - важные качества, они пригодятся не только на ОГЭ. И вы сами это знаете.
Вместо эпилога - о критериях оценки ОГЭ в целом
Повторюсь. ОГЭ по математике - экзамен очень простой и максимально лояльный. Я как-то даже разбирала вариант реального ОГЭ, и вывод прост - этот экзамен под силу сдать даже слабому троечнику-семикласснику.
Да, на 3, но ведь шкала оценки очень и очень доброжелательна к сдающему - на эту самую тройку надо набрать всего 8 баллов. Из 31. По сути, четверть. За половину ставят уже 4, а за 2/3 - отлично. Просто сравните с обычными школьными оценками - если я правильно помню, то оценка 4 ставится в школе при среднем балле 3,5 и выше, а тут аж экзамен, да еще и с кучей справочных материалов. Очень даль, что даже при таком подходе кто-то не сдает, а кто-то обвиняет в неудачах не себя и свою неподготовленность, а внешние обстоятельства - и экзамен плохой, и правила не такие, и вообще, все вокруг плохие. Не все. Просто готовиться надо, делать домашки, учить формулы и вот это всё.