От лекции до производства: Московский Политех переходит на новую модель обучения

Московский политехнический университет переходит на продукт-ориентированную модель образования. Учебный процесс, научные разработки и индустриальное производство объединяются в единую цепочку, где студенческая идея проходит путь от аудитории до серийного производства. Об этом рассказал ректор Московского Политеха Владимир Миклушевский.

Выступая недавно с лекцией на просветительском марафоне "Знание. Первые", премьер-министр Михаил Мишустин обозначил восемь отраслей, которые определят технологическое лидерство страны до 2035 года.

Это робототехника, цифровая трансформация, новая мобильность, биотехнологии, накопители энергии, кибербезопасность, полупроводники и атомная энергетика. По словам Мишустина, к 2032 году эти отрасли создадут 12 миллионов новых рабочих мест.

"Именно эти направления стали ориентирами для Московского Политеха - продуктовые школы университета и их проекты выстроены так, чтобы закрывать спрос конкретными разработками и кадрами, - прокомментировал Владимир Миклушевский. - Мы строим университет, который готовит специалистов, формирующих новые рынки, и создает разработки, которые реально внедряются в промышленность".

Читайте "Российскую газету" в Max - подписаться

Это принципиально иная логика, поясняет ректор. Ее суть: не просто передать студенту набор знаний, а провести его по полному циклу - от проектирования и прототипирования продукта до испытаний и постановки в серийное производство.

Читайте также:

"День тишины" и новые правила подачи документов: Какие изменения ждут абитуриентов вузов в 2026 году

"Именно так рождается не "обладатель диплома", а инженер, востребованный индустрией, - подчеркнул Миклушевский. - В основе лежит STEAM-модель - подход, при котором инженерная строгость, цифровые технологии и способность видеть продукт глазами человека, а не только инженера, работают как единый метод. Здесь учат решать задачи, у которых ещё нет готового ответа".

Модель реализована через пять школ: каждая - вокруг конкретного направления. Так, Школа технологического лидерства ФДР - беспилотные транспортные системы и электродвижение - работает с 2022 года, Школа инженерного дизайна - с 2025 года. В 2026 году стартует Школа инженерной химии, Школы производственных технологий и визуальных коммуникаций формируются.

"Студент в новой модели выбирает траекторию, участвует в проектах, а результат фиксируется не как набор оценок, а как цифровой профиль компетенций и вклад в конкретный продукт. Кроме того, каждого студента сопровождает ИИ-куратор: отслеживает компетенции, сравнивает их с требованиями рынка труда и формирует индивидуальную траекторию подготовки, - добавил ректор. - Кстати, ИИ "усиливает" и преподавателя. Когда на рутинные вопросы отвечает искусственный интеллект, у него остается главное: работа со студентом над реальными индустриальными задачами, передача инженерного мышления, наставничество".

Автор: Мария Набиркина