Очередное письмо с приглашением на очередной Форум в Перми пришло во вторник. Я как раз закрывал ведомость в «Сетевом городе» и думал, как раскидать дела на эти даты. Тема письма была стандартной: «Приглашаем вас выступить перед коллегами из 70 регионов в рамках программы форума по развитию студенческого самоуправления. Мы следим за вашими публикациями и считаем ваш опыт ценным.
Я пробежал глазами и отложил в папку «Форумы». Не потому, что мне всё равно. А потому, что за последний год таких писем стало приходить достаточно, чтобы перестать воспринимать их как чудо. Для меня это и правда часть работы — публичной, неоплачиваемой, но важной. Но именно к этому привыканию некоторые мои коллеги до сих пор не привыкли.
И когда я сообщил, что снова уезжаю на три дня, оставляя группу на ответственного куратора и подробную инструкцию, я снова заметил ту самую тишину — густую, осуждающую. А потом, как и в прошлый раз, мне прилетело. Только теперь не в лицо, а в спину.
Откуда берётся «показуха»
После очередной моей статьи в Дзене — кажется, она была о правовых рисках ИИ-дипфейков для студентов — мне переслали скриншот из родительского чата. Там обсуждали не содержание статьи, а сам факт моего существования в публичном поле. «Смотрели? Опять на форум едет, а со студентами кто работать будет? И этого нам ставят в пример как наставника-просветителя? Работать надо, а не пиариться».
Именно тогда я впервые узнал, что в MAX есть функция «Пожаловаться», и кто-то из родителей нажал её, посчитав мою активность неэтичной. Жалоба ушла в администрацию колледжа, и начались тихие вопросы: «А не слишком ли много времени занимает ваша просветительская деятельность?», «Не сказывается ли она на основной нагрузке?».
Парадокс: в те же дни в Петропавловске неизвестные создали фейковый аккаунт школы в TikTok и травили педагогов под матерную музыку. В Кургане и Челябинской области подростки запустили вирусный тренд с унижением учителей. А где-то в Новосибирске родители требовали заменить педагога только за то, что она ведёт соцсети — искали компромат в каждом посте, угрожали прокуратурой. Коллегу тогда оправдал директор, подтвердив, что она отличный педагог, но осадок остался у всех.
Моё же преступление оказалось ещё более нелепым: я просто публично говорил о профессии и принимал приглашения от профессиональных площадок, которые сами меня находили.
Почему наставник-просветитель для многих — кость в горле
Я давно заметил раскол. Одни коллеги, узнав меня, спрашивают: «Как запустить Дзен? Как ты дошёл до "Знание.Премия"? Расскажи!». Другие молчат и не ставят лайки, но зато иногда пишут анонимки.
Думаю, причина в том, что Всероссийское сообщество наставников-просветителей (ВСНП), которое пришло на смену Совету учителей-блогеров при Минпросвещения, — это не формальный орган. Это более 2500 активных педагогов из всех 89 регионов, которые сами формируют повестку. Мы не просто пишем — нас читают, цитируют, зовут на эфиры. Наши голоса учитывают в министерстве.
И вот эта потеря монополии на молчание бесит тех, кто привык: педагог — функция. Винтик. А тут появляемся мы, которые смеют высказываться публично и ещё имеют наглость иметь экспертное мнение. Значит, нас надо «приземлить» — обвинить в показухе, в том, что мы отлыниваем от реальной работы. Якобы.
Реальная работа не измеряется часами сидения в кабинете
Я заведую региональным центром развития студенческого самоуправления учреждений СПО Тульской области. Я куратор группы второго курса. Я общаюсь с родителями, решаю конфликты, организую мероприятия. И езжу на форумы в Машук, Сенеж и Тавриду не тусить, а слушать лекции, обмениваться опытом и привозить новые смыслы, которые потом превращаются в посты и ложатся в основу воспитательной работы.
И когда я в одиннадцать вечера сажусь писать статью для Дзена, я не краду время у колледжа. Я краду его у своего сна. Это и есть двойная нагрузка, которую анонимы предпочитают не замечать.
Мой ответ тем, кто пишет анонимки
Я никогда не оправдываюсь перед анонимами. Но если бы я мог, я сказал бы следующее.
Просветитель — не тот, кто бежит от основной работы. Это тот, кто делает её больше других, потому что общественная деятельность не заменяет, а дополняет педагогическую нагрузку. А форум — это не корпоратив, а жёсткая работа над продвижением ценностей в цифровой среде.
И когда я читаю обвинения в «показухе», я вижу только страх перемен. Потому что если педагог публичен, если его слышат, — это подрывает уютный мирок тех, кто привык ничего не менять и помалкивать.
Что я усвоил за этот год
Самое важное: если вас хейтят — значит, вы делаете что-то значимое. Тихих и незаметных не трогают. Трогают тех, кто выбивается из ряда.
Я благодарен каждому, кто написал анонимку или нажал «Пожаловаться». Потому что именно они убедили меня: публичная рефлексия педагога — это не слабость профессии, а её эволюция. Мы больше не «молчаливое большинство». Мы — голос, который звучит и меняет реальность. И я не остановлюсь.
А тем, кто снова и снова пишет про «показуху», я предлагаю только одно: попробуйте сами. Выйдите из тени, расскажите о своём опыте, съездите на форум. И тогда вы поймёте, что быть на виду — не привилегия, а огромная ответственность.
А вас когда-нибудь обвиняли в том, что ваша публичная активность — это «показуха» и отлынивание от работы? Как вы совмещаете основную нагрузку с просветительством? Давайте обсудим в комментариях — мне по-настоящему важен этот разговор.