Выпускники, планирующие сдавать ЕГЭ по географии, получили ценные советы от разработчиков экзаменационных материалов и опытных педагогов. Очередная встреча в рамках проекта «ЕГЭ – это про100!» была посвящена этому предмету, который, хотя и не входит в число самых массовых, с каждым годом привлекает всё больше участников.
В студии собрались Майя Онищенко — разработчик контрольных измерительных материалов ЕГЭ по географии, учитель московской школы № 1500 и АНО «Школа «ЛЕТОВО», Владимир Павлов — учитель географии московской школы «Покровские ворота», а также его ученики Валентина Ночевкина и Сергей Ступак.
Особенности экзамена и растущий интерес
Майя Онищенко отметила, что география пока не входит в число самых популярных предметов по выбору, но число сдающих её растёт с каждым годом. Экзамен проверяет не только знание карт и номенклатуры, но и умение работать со статистикой, находить причинно-следственные связи и применять карты для решения комплексных задач.
Владимир Павлов, который преподаёт географию на профильном уровне (три урока в неделю), выразил надежду, что всё больше выпускников будут выбирать этот предмет. По его словам, география очень интересна, и её изучение открывает широкий кругозор.
Сложные задания и как к ним готовиться
Педагоги подробно разобрали задания повышенной сложности — 24, 25, 26, 27, 28 и 29. Они подчеркнули, что знание критериев оценивания помогает выстроить эффективную стратегию подготовки. А ещё посоветовали быть предельно внимательными на экзамене.
Отвечая на вопросы зрителей, эксперты уточнили: в задании линии 3 проверяется умение анализировать агроклиматические и природные показатели регионов России, а не знание международных климатических соглашений или зелёной энергетики. В задании 25 сравниваются именно страны мира — это проверяет навык работы со статистикой.
Для подготовки к заданию 22 (определение понятий) эксперты порекомендовали обратиться к материалам сайта ФИПИ — там есть перечень номенклатуры и терминов.
Как спланировать подготовку за месяц
Майя Онищенко посоветовала распечатать кодификатор и отметить в нём три категории: то, что получается легко, что вызывает трудности и что пока совсем не идёт. После этого распределить время: лёгкие задания доводить до автоматизма, средние — планомерно прорабатывать, а сложные — разбирать точечно.
Оформление, аргументы и типичные ошибки
На вопрос о графических решениях эксперты ответили: такой способ допустим, если он отражает ход рассуждений, но одного рисунка мало — нужна расчётная часть с пояснением. В заданиях с кратким ответом вычисления записывать не требуется, во второй части — лучше приводить. Если в задании просят два обоснования, можно написать и больше, но проверят только первые два.
Самая частая ошибка — невнимательность. Выпускники не дочитывают задания до конца, путают требования и теряют баллы на ровном месте. Полностью ознакомиться с рекомендациями экспертов можно благодаря видео, которое размещено на странице Рособрнадзора в социальной сети.
Ранее «Учительская газета» рассказывала о выпуске марафона, в котором шла речь о подготовке к ЕГЭ по русскому языку, а также о встрече, посвященной ЕГЭ по литературе, информатике, иностранным языкам.
Читайте материал в сетевом издании «Учительская газета».