Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

«Мне холодно», «мои ноги затекли», «я хочу есть», «мне не нравится эта музыка», «пойдём гулять», «хочу в туалет», «хочу лечь

». Простые желания, которые мы можем выразить словами. А большинство людей с тяжёлой инвалидностью – нет. Сложно даже представить, сколько терпения и сил нужно иметь человеку, чтобы пытаться донести до окружающих свои более сложные потребности и чувства. На курсе, посвящённом основам Альтернативной дополнительной коммуникации (АДК), в котором приняли участие сотрудники нашей семейной программы, немало времени было уделено практике понимания сигналов человека, не владеющего речью. В нашей работе это очень важно. «Я стала гораздо лучше замечать мелкие детали, импульсы в коммуникации с людьми с тяжёлой инвалидностью — одно это способно вывести её на другой уровень, — рассказала одна из сотрудниц. — В качестве итогового задания мы готовили кейс на основе коммуникации с конкретным подопечным. Для меня таким человеком стал Миша — подросток, который общается звуками и естественными жестами и имеет, на мой взгляд, немалый потенциал для развития своих коммуникативных способностей. В проце

«Мне холодно», «мои ноги затекли», «я хочу есть», «мне не нравится эта музыка», «пойдём гулять», «хочу в туалет», «хочу лечь». Простые желания, которые мы можем выразить словами. А большинство людей с тяжёлой инвалидностью – нет.

Сложно даже представить, сколько терпения и сил нужно иметь человеку, чтобы пытаться донести до окружающих свои более сложные потребности и чувства.

На курсе, посвящённом основам Альтернативной дополнительной коммуникации (АДК), в котором приняли участие сотрудники нашей семейной программы, немало времени было уделено практике понимания сигналов человека, не владеющего речью. В нашей работе это очень важно.

«Я стала гораздо лучше замечать мелкие детали, импульсы в коммуникации с людьми с тяжёлой инвалидностью — одно это способно вывести её на другой уровень, — рассказала одна из сотрудниц. — В качестве итогового задания мы готовили кейс на основе коммуникации с конкретным подопечным. Для меня таким человеком стал Миша — подросток, который общается звуками и естественными жестами и имеет, на мой взгляд, немалый потенциал для развития своих коммуникативных способностей. В процессе подготовки кейса было очень интересно пообщаться с его мамой, которая высказала заинтересованность в такого рода обучении сына. По её словам, об АДК она слышала, но никогда близко не соприкасалась. Мы уже начали пробовать вводить для Миши коммуникативные кнопки. Возможно, получится в сотрудничестве с мамой этот процесс продолжить. В планах — провести базовую оценку коммуникативных навыков ещё у нескольких подопечных и понять, как мы можем поспособствовать повышению их уровня общения. Может быть, кого-то из родителей тоже заинтересует такая возможность, и они поддержат предложенные занятия дома».

📸 На фото из нашего Центра дневного пребывания для молодых людей: календарь тоже может стать элементом АДК

* Проект «Мастерская ассистивных технологий», благодаря которому несколько наших специалистов прошли обучение основам АДК на курсе Центра развития и социализации детей и взрослых с нарушениями развития «Пространство общения», реализуется при поддержке Фонда президентских грантов