Продолжаем разговор о форматах
Начнем с экскурса в прошлое
Десять лет назад в сфере обучения шитью был колоссальный запрос и брались учить шить все кому не лень, люди без специального образования, без педагогического образования, даже швеи-самоучки, которые шить - то не больно умели))
Сейчас, конечно, такого нет, но тоже не всегда все хорошо с образованием у преподавателей
От исторической справки все - таки перейдем к анализу офлайн формата.
Базовым методом обучения офлайн формата являются групповые занятия - и сразу пошли недостатки:
большое количество человек в группе, ( для справки: 5 -уже много!!) ученицы бегут с разной скоростью, кто-то успевает, кто-то не успевает, кто-то вообще решил, что ему будет шить преподаватель));
строгое ограничение по времени занятия, у меня некоторые коллеги уходили просто из аудитории минута в минуту окончания занятия - мотивация преподавателя простая - мне за больше не платят;
вследствие несовершенства бизнес схемы школы шитья, в группу добавляют людей из других групп, зачастую с других курсов вообще, как следствие, тематика занятия потеряна, так как каждый шьет своё;
невозможность освежить уже пройденный материал, только заново приобретать курс по полной стоимости.
Подытожим недостатки и обсудим, к чему они приводят.
Очень большую роль играет человеческий фактор и невозможность в современных реалиях планировать свое время даже на два месяца вперед.
Учеба среднестатистической ученицы группового занятия офлайн формата идет по следующему пути:
Загорелась, выбрала, где учиться, выбрала курс, оплатила, начала учиться;
В группе пять человек, пока преподаватель всем успевает уделить внимание, пока всё нравится;
На следующем занятии присоединяются еще два человека, они были добавлены уже после начала курса и, как следствие, уже отстают от группы, а еще пришли те, кто выхаживают пропуски, на занятии, таким образом присутствует 8 -9 человек,уже не так комфортно;
Заболел ребенок, на работе сверхурочка, пришлось пропустить занятие;
На следующее занятие пришел еще один человек, он вообще не на курсах, приходит «просто спросить»)), группа ушла дальше, уже не совсем все понятно, что за чем идет, а спрашивать не совсем удобно, подумают, что тормозишь)) В итоге, преподаватель уже разрывается между ученицами, и как следствие, физически не может всем уделить время в требуемом объеме, что еще больше увеличивает путаницу;
В середине курса ученицу отправили в хорошо оплачиваемую командировку, пришлось пропустить еще пару занятий;
По прибытию начинает возникать вопрос, а оно надо вообще, учеба эта? Но курс оплачен полностью и, чтобы наверстать упущенное, приходится ходить в другие группы и быть не первоочередным приоритетом у преподавателя, хорошо, если у того же, у кого начинала учиться, и так далее по кругу;
Как итог, курс физически пройден, а научиться ничему не удалось, какое-то изделие получилось сшить, но повторить его не получается.
На моей памяти единичные случаи, когда группа начала и закончила одним и тем же составом, и все у всех получилось. Да, такие были, но это единицы.
Исходя из всех этих факторов я уже года три назад поняла, что групповой формат обучения изжил себя, и что модернизации в современных реалиях он не подлежит.
Продолжение следует, не переключайтесь
Про творчество в тг канале